Question

某校在進(jìn)行“消防演練”時(shí)，讓學(xué)生用干粉滅火器進(jìn)行滅火訓(xùn)練．化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)滅火劑碳酸氫鈉（NaHCO₃）的滅火原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與．
【探究活動(dòng)一】試驗(yàn)碳酸氫鈉受熱是否生成二氧化碳
化學(xué)興趣小組的同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室取適量碳酸氫鈉進(jìn)行如右圖所示實(shí)驗(yàn)．觀察到試管壁上有水珠生成，燒杯中低處燃著的蠟燭先熄滅；充分加熱后試管中仍有白色固體殘留．
老師提示：碳酸氫鈉受熱后產(chǎn)生三種新物質(zhì)，同學(xué)們通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及碳酸氫鈉的組成元素，認(rèn)為：碳酸氫鈉受熱產(chǎn)生一種白色固體物質(zhì)，水和______氣體，該氣體能滅火是因?yàn)樗�具有______、______的性質(zhì)．
【探究活動(dòng)二】探究殘留白色固體的成分
（1）甲同學(xué)猜想白色固體是碳酸鈉，乙同學(xué)猜想白色固體是氫氧化鈉，他們的猜想主要是根據(jù)______．
興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)方案：
方案1：取樣配成溶液，往溶液中滴加酚酞試液，觀察溶液顏色的變化．
方案2：取樣滴加稀鹽酸，觀察是否有氣泡產(chǎn)生．
同學(xué)們經(jīng)過交流討論后，一致認(rèn)為方案1不可行，理由是______．
（2）同學(xué)們根據(jù)方案2 進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

由此，同學(xué)們認(rèn)為殘留的白色固體是______，上述實(shí)驗(yàn)有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：①______②______．
（3）同學(xué)們認(rèn)為還可以用其它方法驗(yàn)證殘留白色固體的成分，所加入的試劑是______溶液．簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)的方案：取樣配成溶液，______．

Answer 1

解：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，推測(cè)該氣體是二氧化碳，根據(jù)滅火的原理和二氧化碳的性質(zhì)可知二氧化碳可用于滅火是利用了其密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒，覆蓋在可燃物上面，隔絕空氣；
（1）推測(cè)反應(yīng)后生成的物質(zhì)依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變；碳酸鈉俗名純堿，就是因?yàn)樘妓徕c溶液顯堿性；
（2）觀察該實(shí)驗(yàn)流程圖，根據(jù)碳酸鹽與酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的性質(zhì)可知該固體為碳酸鈉，根據(jù)反應(yīng)流程圖分析發(fā)生的相關(guān)反應(yīng)，寫出化學(xué)方程式；
（3）碳酸鈉與氫氧化鈣或氯化鈣、氫氧化鋇等反應(yīng)可生成沉淀，而氫氧化鈉與這些物質(zhì)不反應(yīng)，所以還可以向碳酸鈉溶液中滴加對(duì)應(yīng)溶液觀察是否有沉淀生成，從而判斷是碳酸鈉還是氫氧化鈉．
故答案為：二氧化碳；密度比空氣大；不燃燒、不支持燃燒；
（1）化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變；碳酸鈉溶液也顯堿性；
（2）碳酸鈉；①Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑；②CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；
（3）氫氧化鈣（或氯化鈣、氫氧化鋇等）；滴加適量氫氧化鈣溶液，觀察是否有白色沉淀產(chǎn)生．
分析：推測(cè)反應(yīng)后生成的物質(zhì)依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變；鑒別碳酸鈉要了解的特性：溶液顯酸性、遇酸化氣、與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成沉淀；二氧化碳滅火的原理是密度比空氣大、不燃燒、不支持燃燒．
點(diǎn)評(píng)：此題考查較為全面，主要考查了反應(yīng)后物質(zhì)的判斷和碳酸鈉的鑒別方法，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和思考問題的能力．