有一種石灰石樣品,其中含有的雜質(zhì)是二氧化硅(它是一種不溶于水,也不與鹽酸反應(yīng),耐高溫的固體物質(zhì)),某同學(xué)想測(cè)定該樣品的純度,他取用2g這種石灰石樣品,把20g稀鹽酸分四次加入,充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量見(jiàn)下表所示:
稀鹽酸的質(zhì)量 剩余固體的質(zhì)量
第1次加入5g 1.315g
第2次加入5g 0.63g
第3次加入5g 0.3g
第4次加入5g 0.3g
(1)2g石灰石樣品中的雜質(zhì)質(zhì)量是
 
;
(2)石灰石樣品的純度為
 
;
(3)100g這種純度的石灰石充分煅燒后,可得到二氧化碳質(zhì)量多少克?
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題:綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題)
分析:(1)由于樣品中除碳酸鈣外,其余的成分既不與鹽酸反應(yīng),也不溶解于水,因此由表中每次加入5g稀鹽酸固體減少的質(zhì)量關(guān)系可判斷:每加入5g稀鹽酸固體應(yīng)減少0.685g;據(jù)此規(guī)律,由第四次加入鹽酸后固體質(zhì)量的減少值小于0.685g可判斷此次反應(yīng)后碳酸鈣已完全反應(yīng);
(2)利用樣品雜質(zhì)的質(zhì)量,由此求出石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)根據(jù)碳酸鈣高溫下分解反應(yīng)的化學(xué)方程式,確定分解的碳酸鈣與放出二氧化碳的質(zhì)量關(guān)系,可由石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量計(jì)算求出能得到二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量.
解答:解:(1)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得,每加入5g稀鹽酸,固體質(zhì)量減少0.685g,第三次加入稀鹽酸后,固體減少的質(zhì)量=0.63g-0.3g=0.33g,小于0.685g,即此時(shí)碳酸鈣已完全反應(yīng);所以剩余的0.3g固體即為雜質(zhì)的質(zhì)量;
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
2g-0.3g
2g
×100%=85%
(3)設(shè)能得到二氧化碳的質(zhì)量為x
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
100            44
100g×85%       x
100
100g×85%
=
44
x

解得:x=37.4g
故答案為:(1)0.3g;(2)85%;(3)100g這種純度的石灰石充分煅燒后,可得到二氧化碳質(zhì)量為37.4g.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)圖表中剩余固體的質(zhì)量,分析每次加入相同稀鹽酸所減少的質(zhì)量即樣品中被反應(yīng)掉碳酸鈣的質(zhì)量,判斷出第四次加稀鹽酸后碳酸鈣完全反應(yīng),此為本題的突破口.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用如圖中的裝置制取氧氣.

(1)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需對(duì)A裝置改進(jìn)的地方是
 
,這樣做的目的是
 

(2)用B裝置制取氧氣時(shí),其中錐形瓶中盛放
 
,分液漏斗中盛放
 
;
(3)若用裝置C收集的氧氣不純,其原因可能是(寫(xiě)出一種即可):
 

(4)用排空氣法收集氧氣時(shí),應(yīng)選擇
 
裝置(填序號(hào)),驗(yàn)滿(mǎn)氧氣的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的兩位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)你完成其中的一些步驟.
(1)小紅點(diǎn)燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1s后取出,現(xiàn)象如圖A,結(jié)論:蠟燭火焰的焰心
 

(2)小明向焰心處斜向插入一根短玻璃導(dǎo)管,發(fā)現(xiàn)在焰心的玻璃導(dǎo)管處無(wú)明顯現(xiàn)象(如圖B),但玻璃導(dǎo)管的上口被點(diǎn)燃,上口產(chǎn)生火焰,結(jié)論:蠟燭火焰的
 
溫度最高.
(3)兩位同學(xué)在探究的過(guò)程中,對(duì)短玻璃導(dǎo)管上口被點(diǎn)燃產(chǎn)生了興趣.
 
導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能是什么呢?他們進(jìn)行了如下的猜想和驗(yàn)證.
猜想 操作 現(xiàn)象 結(jié)論
假設(shè)①焰心氣體含二氧化碳 在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口
 
 
假設(shè)①不成立
假設(shè)②焰心氣體含石蠟蒸汽 取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管用冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃
 
假設(shè)②成立
取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為:①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康;②收集有關(guān)資料;③設(shè)計(jì)合理方案;④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你按照以上四個(gè)步驟,完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫(H2O2)制取氧氣.
[明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯:用過(guò)氧化氫在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣.
[收集有關(guān)資料]
過(guò)氧化氫是一種無(wú)色液體,在二氧化錳的催化作用下,迅速分解出氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 

[設(shè)計(jì)合理方案]:發(fā)生裝置選用
 
(填序號(hào),下同),收集裝置選用
 

[進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)]寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①
 
 ②
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室中,可以用加熱KMnO4的方法制取氧氣.
①[明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯:
 

②[設(shè)計(jì)合理方案]:發(fā)生裝置選用
 
,若選用C收集裝置收集氧氣,你驗(yàn)證集氣瓶中是否已收集滿(mǎn)的方法是
 

③[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析]:小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到水槽中的水變成了紅色,可能原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某省生產(chǎn)的某種加鈣食鹽包裝標(biāo)簽上的部分文字,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答問(wèn)題:
(1)包裝標(biāo)簽上的鈣含量是指
 
(填“單質(zhì)鈣”“碳酸鈣”或“鈣元素”).
(2)為了檢驗(yàn)此鹽中是否含有碳酸鈣,在家庭廚房里可選用的物質(zhì)是
 

(3)為了測(cè)定此鹽中的鈣元素含量,取10g這種鹽溶于水,加入足量鹽酸,生成0.011mg二氧化碳.請(qǐng)計(jì)算此加鈣食鹽中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碘元素(符號(hào)為I)具有預(yù)防和治療甲狀腺腫大的作用,人體缺碘易患粗脖子。覈(guó)政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘食鹽,簡(jiǎn)稱(chēng)碘鹽.如圖為湖北省鹽業(yè)公司專(zhuān)營(yíng)的“云鶴牌”精制
碘鹽包裝袋上的部分說(shuō)明文字,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)已知碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3,計(jì)算其相對(duì)分子質(zhì)量(寫(xiě)過(guò)程并算出結(jié)果).
(2)用單質(zhì)碘(I2)與氯酸鉀發(fā)生反應(yīng)可制得碘酸鉀,同進(jìn)生成氯氣.該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 

(3)若1000g碘鹽中約含20mg碘.
①這里標(biāo)明的碘的含量是指
 

A.碘離子         B.碘元素       C.碘原子       D.碘分子
 
 mg碘酸鉀中含20mg碘.
③已知成人每天約需0.15mg碘,假設(shè)這些碘主要是從碘鹽中攝取的,則成人每天需要食用碘鹽
 
 g.(寫(xiě)過(guò)程并算出結(jié)果)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)提供下列實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你回答:

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):
a
 
  b
 
 c
 

(2)古麗同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
 
(填字母)進(jìn)行組裝,但A裝置還缺少
 
,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)陳超如果選用B裝置來(lái)作為制取氧氣的發(fā)生裝置,在錐形瓶中應(yīng)該放入的藥品是
 
;寫(xiě)出此化學(xué)方程式:
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,制取裝置應(yīng)選用
 
.收集二氧化碳不能選用裝置E的理由是
 

(5)銅綠的主要成分為〔Cu2(OH)2CO3〕,為綠色固體.在加熱時(shí),易分解生成氧化銅、水和二氧化碳?xì)怏w.則加熱銅綠的裝置應(yīng)選用
 
,使用此裝置時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有:
 
(只寫(xiě)一條),檢驗(yàn)生成的二氧化碳?xì)怏w可使用
 
,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或文字填空:
(1)2個(gè)鐵原子
 
;
(2)人體中含量最多的元素
 
;
(3)鎂單質(zhì)
 

(4)空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)
 
;
(5)“S”可以表示
 
;
(6)“10K”表示
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并把反應(yīng)類(lèi)型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng)) 寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi).
(1)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制取氧氣
 

(2)硫在氧氣中燃燒
 

(3)紅磷在空氣中燃燒
 

(4)過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制氧氣
 

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