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下列物質的用途主要由物理性質決定的是（　　）
A、氧氣用來醫(yī)療急救
B、酒精可以用來做燃料
C、鎢絲用來制止白熾燈的燈絲
D、氮氣用來食品保鮮
考點：化學性質與物理性質的差別及應用
專題：物質的變化與性質
分析：物質的化學性質是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質，據此進行分析判斷．
解答：解：A、氧氣用來醫(yī)療急救，是利用了氧氣能供給呼吸的性質，需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質．
B、用酒精作燃料，是利用了酒精的可燃性，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質．
C、鎢絲用來制止白熾燈的燈絲，是利用了鎢的熔點高的性質，不需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質．
D、氮氣可做食品保護氣，是利用了氮氣的化學性質不活潑的性質，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質．
故選C．
點評：本題難度不大，區(qū)分物質的用途是利用了物理性質還是化學性質，關鍵就是看利用的性質是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在相同溫度和相同體積的條件下，氣體壓強與氣體分子數(shù)成正比關系．將ag碳和bg氧氣放入一恒容密閉容器中，在一定條件下恰好完全反應，相同溫度下，測得反應前后容器內的氣體壓強分別為P1、P2．如果P1＜P2，則
a
b
的取值范圍是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合下列如圖1實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
 ②
 
．
（2）如圖2下面四種途徑都可以得到氧氣：寫出實驗室中通過乙途徑制取氧氣的符號表達式：
 
．
化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
 
（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．
（3）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號）．用排水法收集氧氣完畢后，操作的順序是先
 
，然后
 
，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．
（4）實驗室制取二氧化碳時，可選用的 發(fā)生裝置是
 
（填字母代號）．收集二氧化碳通常用C裝置，而不選用D或E裝置，試從二氧化碳性質的角度來分析其原因
 
．
（5）請寫出用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的符號表達式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

潛水艇里需要配備氧氣的發(fā)生裝置，以保證長時間潛航．下列反應都能產生氧氣，其中最適宜在潛水艇里供給氧氣的反應是（　�。�
A、高錳酸鉀
△
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
B、水
通電
氫氣+氧氣
C、過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣
D、過氧化氫
MnO2
水+氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質的用途與性質密切相關．下列說法不正確是（　�。�
A、鐵制品表面涂“銀粉”（鋁粉）防生銹，是由于鋁的化學性質沒有鐵活潑
B、氮氣常用作保護氣，是由于氮氣的化學性質不活潑
C、木材著火用水澆滅，是降低了木材的溫度
D、銅用于制導線，是由于銅有良好的導電性

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解有關水的一些知識．請你回答：
（1）如圖是電解水實驗裝置．在實驗過程中，試管a產生的氣體是
 
，寫出水在通
電條件下反應的符號表達式為
 
，反應基本類型為
 
反應．
（2）天然水中含有許多雜質，可利用
 
、
 
和
 
等方法凈化．
（3）硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列變化的文字表達式并在括號內注明反應的基本類型．
（1）硫在空氣中燃燒
 
（
 
）                            
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣：
 
（
 
）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用適當?shù)幕瘜W符號填寫下列空白：
2個鐵離子
 
、3個氮分子
 
、負二價的硫元素
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質屬于純凈物的是（　�。�
A、冰和水的混合物B、潔凈的空氣
C、醬油D、礦泉水

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