學(xué)好化學(xué)能使我們更好地認(rèn)識(shí)生活中各種現(xiàn)象,能夠合理地解決實(shí)際問(wèn)題,用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
化學(xué)與水
(1)自然界中的水都不是純水,凈水時(shí)需加入明礬的目的是 。
(2)欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行過(guò)濾操作,該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是 。
(3)節(jié)約水資源,防止水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法會(huì)造成水體污染的有(填序號(hào)) 。
A.工業(yè)廢水直接排放 | B.工業(yè)廢氣處理后排放 |
C.禁止使用含磷洗衣粉 | D.大量使用化肥、農(nóng)藥 |
(1)吸附水中懸浮的小顆粒,使其轉(zhuǎn)變成較大顆粒而沉降
(2)引流。3)AD
化學(xué)與金屬。
(1)Al (2)元素 (3)H2 O和O2 刷油漆或涂防銹油
(4)強(qiáng) 黃金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
化學(xué)與計(jì)算
(1)Fe 貧血。2)7:4:8 (3)583.3t
解析試題分析:1、(1)凈化水的方法有沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾。沉淀包括靜止沉淀和吸附沉淀,吸附沉淀時(shí)水中要加明礬,作用是明礬溶于水形成膠狀物吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降,達(dá)到凈水的目的;過(guò)濾只除去了難溶性物質(zhì),要用活性炭吸附水的顏色和異味;
過(guò)濾是,玻璃棒的作用是引流
愛(ài)護(hù)水資源,可從以下方面做起:一是節(jié)約用水,生活中可一水多用,農(nóng)業(yè)上澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌,工業(yè)上水重復(fù)利用;二是要減少水體污染,生活污水、工業(yè)污水要先處理再排放,農(nóng)業(yè)上要合理施用農(nóng)藥、化肥。會(huì)造成水體污染的有:AD
2、(1)地殼中含量排在前4位的是:氧、硅、鋁、鐵,含量最高的金屬元素是 鋁;
(2)在日常生活常接觸到物品上的氟”、“鈣” “鐵”、“鋅”等指的均是元素;
(3)鐵生銹的條件是和水、氧氣接觸;根據(jù)鐵生銹的條件可知防銹的方法:刷油漆或涂防銹油
(4)鋁能把鐵置換出來(lái)說(shuō)明鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng),黃金首飾易于保存的主要原因是黃金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;
3、(1)常見(jiàn)的微量元素由鋅、鐵、銅、碘等;缺鐵會(huì)引起貧血;
(2)硫酸亞鐵(FeSO4)中鐵、硫、氧三種元素的質(zhì)量比=56:32:64=7:4:8
(3)含雜質(zhì)物質(zhì)的計(jì)算要把混合物的質(zhì)量轉(zhuǎn)化為純物質(zhì)的質(zhì)量,即純物質(zhì)質(zhì)量=含雜質(zhì)物質(zhì)質(zhì)量×純度,再把純物質(zhì)的質(zhì)量帶入化學(xué)方程式計(jì)算。最后再把計(jì)算出的純物質(zhì)質(zhì)量轉(zhuǎn)換為含雜質(zhì)物質(zhì)的質(zhì)量。
解:1000t赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量="1000t×80%" =800t
設(shè)可煉出鐵的質(zhì)量為x,
3CO+Fe2O32Fe+3CO2
160 112
800t x
160/112 =800t/x
X=560t
生鐵的質(zhì)量=560t÷(1-4%)=583.3t
考點(diǎn):水的凈化、金屬、利用化學(xué)方程式的計(jì)算
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
昌平區(qū)具有悠久的溫泉文化。
(1)清澈的溫泉水是_____(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)凈化溫泉水的過(guò)程中,活性炭的主要作用是_____。
(3)鑒別溫泉水是硬水還是軟水,方法是_____。
(4)溫泉水中的鐵泉對(duì)營(yíng)養(yǎng)不良有治療作用,碘泉能明顯地激活機(jī)體的防御功能,這里的“鐵”、“碘”指的是_____(填“元素”、“原子”或“分子”)。
(5)節(jié)約、保護(hù)水資源是昌平延續(xù)溫泉文化的關(guān)鍵,請(qǐng)列舉一條生活中你的節(jié)水做法_ __。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)自然界中的水都不是純水,凈水時(shí)需加入明礬的目的是 .
(2)欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行過(guò)濾操作,該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是 .
(3)生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是 .
(4)某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是 (單位不寫(xiě)不給分) .該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
用“>”、“<”“=”或“≧”填空。
(1)純凈物所含物質(zhì)的種類 混合物所含物質(zhì)的種類。
(2)分解反應(yīng)的生成物 兩種。
(3)盛完全相同氯酸鉀固體的A、B、C三支試管,A中加入適量的高錳酸鉀,B中加入等量的二氧化錳后加熱,則產(chǎn)生O2的速率A C,產(chǎn)生O2質(zhì)量B C。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)根據(jù)你所了解的知識(shí)填空:
(1)A為_(kāi)_______極;試管乙中產(chǎn)生的氣體是________,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由________組成的。
(2)甲管與乙管中產(chǎn)生的氣體體積比是__________,在相同條件下氧氣的溶解度大于氫氣的溶解度,實(shí)驗(yàn)中測(cè)得結(jié)果比理論值會(huì)偏___________(填“小”或“大”);
(3)該實(shí)驗(yàn)中往往要在水中滴入氫氧化鈉溶液,其目的是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
小聰同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,進(jìn)行凈化處理。
(1)他首先在渾濁的湖水中加入明礬粉末,其作用是 ,靜置一會(huì)兒后,他將得到的湖水過(guò)濾,過(guò)濾過(guò)程中,使用到玻璃棒,其作用是 ;
(2)下列過(guò)濾裝置及其操作的簡(jiǎn)圖(圖中固定裝置和混合液、濾液均省略,且玻璃棒末端均已輕靠漏斗內(nèi)的三層濾紙?zhí)?,其中正確的是 ( )
(3)過(guò)濾過(guò)程中,他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢,產(chǎn)生的原因可能是 。
(4)過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能原因有 。
(5)改進(jìn)后過(guò)濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:“我終于制得了純水!”對(duì)此看法你是否滿意嗎? (填“是”或“否”),若要制取純水,還要采用的凈化方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
如圖所示,取三根粗細(xì)、長(zhǎng)度均相同的光亮細(xì)鐵絲,將其中兩根分別盤(pán)成螺旋狀,在每根鐵絲一端綁上粗銅絲,另一端系一火柴,點(diǎn)燃火柴,待快燃盡時(shí),分別插入充滿氧氣的集氣瓶中(預(yù)先放入一些水)。觀察到:I、II中鐵絲都劇烈燃燒,且II中鐵絲燃燒比I中的更劇烈;III中鐵絲沒(méi)有燃燒。
(1)III中鐵絲不能燃燒的原因是
(2)分析II中鐵絲燃燒比I中的更劇烈的原因 。 II中鐵絲燃燒的現(xiàn)象是
(3)鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空:(填字母,下同)
A.肥皂水 | B.氧氣 | C.氫氣 | D.明礬 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
某興趣小組做一下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng)(如下圖所示)。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題(注酚酞是一種酸堿指示劑,遇到堿性物質(zhì)變紅,氨水呈堿性。)
(1)實(shí)驗(yàn)1:小明同學(xué)在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴加2到3滴酚酞溶液,看到的現(xiàn)象是: ,有實(shí)驗(yàn)1得出的結(jié)論是 。
(2)實(shí)驗(yàn)2(如圖甲所示):燒杯B中的現(xiàn)象是 ,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。
(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠,該興趣小組的小華同學(xué)設(shè)計(jì)了(如圖乙所示)作對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為有無(wú)必要?請(qǐng)闡述你的理由:
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