物質(zhì)對應的用途錯誤的是（ ）
A．稀有氣體：多用途電光源 B．生石灰：吸氧劑
C．干冰：人工降雨 D．活性炭：冰箱除味劑
【考點】常見氣體的用途；二氧化碳的用途；生石灰的性質(zhì)與用途；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途．
【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；性質(zhì)決定用途；化學與生活．
【分析】物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途分析回答．
【解答】解：A、稀有氣體可以做保護氣，還可以做各種電光源．故正確；
B、生石灰就是氧化鈣，屬于氧化物，不能做吸氧劑，生石灰可以做干燥劑，故B錯誤；
C、干冰可以用作人工降雨，是因為干冰升華時吸熱，降低周圍溫度，水蒸氣冷凝形成雨，故說法正確；
D、活性炭具有吸附性，可用作冰箱的除味劑，故選項正確．
故選B．
【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時應該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的．
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
日常生活中發(fā)生的下列變化都屬于化學變化的一組是（ ）
A．玻璃杯被摔碎，米飯變餿 B．酒精揮發(fā)，濕衣服晾干
C．蠟燭燃燒，乒乓球變癟 D．菜刀生銹，牛奶變酸
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉（可溶于水），還具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分很復雜，在此已做簡化），將其經(jīng)去渣、去臭處理可轉(zhuǎn)化為廁所的清潔用水．問：
（1）采取何種操作，可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙？ ；
（2）用哪些生活用品可以代替實驗室用的濾紙（寫一種即可） ；
（3）用什么物質(zhì)可以除去污水的臭味？ ；
（4）把生活污水回收處理，進行再利用的目的是什么？ ．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
人體內(nèi)一些體液的近似pH如下，其中堿性最強的是（ �。�
A．胃液（0.9～1.5） B．胰液（7.5～8.0）
C．膽汁（7.1～7.3） D．血漿（7.35～7.45）
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得反應后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表．下列說法不正確的是（ ）
| 物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 反應前的質(zhì)量（g） | 4.0 | 2.0 | 3.0 | 2.0 |
| 反應后的質(zhì)量（g） | 1.2 | X | 2.4 | 5.4 |
A．X=2.0，乙可能是催化劑
B．甲和丙是反應物
C．參加反應的甲、丙質(zhì)量比是1：2
D．丁一定是化合物
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室常用的裝置如圖1（A﹣F），請回答．
①寫出編號儀器的名稱：a ；b ；
②圖示裝置中的錯誤之處是 ；（指明裝置編號及具體錯誤）
③如圖F所示用熱毛巾對裝置進行氣密性檢查，需要進行的操作和觀察的現(xiàn)象是 ；
a、用熱毛巾捂住試管，觀察導管口是否冒出氣泡
b、拿開熱毛巾，導管內(nèi)是否形成液柱
c、液柱高度在1min內(nèi)是否不變
④收集氧氣和二氧化碳氣體都可以使用的裝置是 ；（填裝置編號）
⑤經(jīng)測定某次制取二氧化碳后的剩余溶液的pH=4，則該溶液能使石蕊變 色；
⑥用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程 ；圖2是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)分別為w1、w2、w3、w4的雙氧水完全分解生成氧氣的體積與時間的關系的示意圖．為了使反應能保持較平穩(wěn)地進行，可以采取的措施是：Ⅰ．選用合適的發(fā)生裝置 （填裝置編號），以調(diào)節(jié)滴液速率；Ⅱ． ．
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com