下列能量的轉(zhuǎn)化過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是（　�。�
A、電燈泡發(fā)光
B、用干電池作電源
C、給手機(jī)中的鋰電池充電
D、含碳物質(zhì)燃燒
考點(diǎn)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化分析判斷，化學(xué)能轉(zhuǎn)換為電能發(fā)生的變化應(yīng)該是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)換為電能．
解答：解：A、是電能轉(zhuǎn)化為熱能及光能，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，故此選項(xiàng)正確．
C、是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能及光能，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評：此題涉及到能量的轉(zhuǎn)化問題，是對常見的能量轉(zhuǎn)化的判斷分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
；
（2）鐵絲繞成螺旋狀的目的是
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)先點(diǎn)燃火柴的目的是
 
；
（4）反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，屬于
 
反應(yīng)；
（5）若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng)
 
進(jìn)行（填“能”或“不能”）；
（6）綜合（3）和（5），該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：可燃物在氧氣中燃燒的劇烈程度與
 
和
 
有關(guān)．生活中要使可燃物劇烈燃燒即可采取的措施是
 
或
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)反應(yīng)中使用催化劑可以（　�。�
A、改變化學(xué)反應(yīng)的速率
B、加快化學(xué)反應(yīng)的速率
C、增加生成物的質(zhì)量
D、減少反應(yīng)物的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某物質(zhì)中只含有碳元素，下列說法正確的是（　�。�
A、該物質(zhì)一定是單質(zhì)
B、該物質(zhì)一定是黑色的
C、該物質(zhì)在O2中燃燒產(chǎn)物可能是C02
D、該物質(zhì)可能是化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常溫常壓下，10mL某氣態(tài)物質(zhì)含有2.68×1023個(gè)分子，而在這些分子里又含有8.04×1023個(gè)原子，則該物質(zhì)一定是（　�。�
A、單質(zhì)B、純凈物
C、混合物D、不能確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

給試管內(nèi)液體加熱時(shí)，試管口必須（　　）
A、朝向自己B、朝向別人
C、向上D、朝著無人方向傾斜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

1999年度諾貝爾化學(xué)獎獲得者艾哈邁德?澤維爾（Ahmed Hzewail）開創(chuàng)了化學(xué)研究新領(lǐng)域，他運(yùn)用了激光光譜技術(shù)來觀測化學(xué)反應(yīng)時(shí)分子中的原子運(yùn)動成為可能，你認(rèn)為該技術(shù)不能觀察到的是（　�。�
A、原子中原子核的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
B、化學(xué)反應(yīng)中原子的運(yùn)動方向
C、化學(xué)變化中生成物分子的形成
D、化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物分子的分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式，下列實(shí)驗(yàn)中觀察到的顏色正確的是（　�。�
A、鐵銹放入稀硫酸中溶液變?yōu)辄S色
B、酚酞試液滴入醋酸溶液中變紅色
C、肥皂水中滴入紫色石蕊變?yōu)榧t色
D、氫氧化銅與稀鹽酸反應(yīng)紅褐色絮狀沉淀消失

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)微粒的說法中，正確的是（　　）
A、所有物質(zhì)都是由肉眼看不見的、細(xì)小的微粒構(gòu)成的
B、同種微粒的性質(zhì)不同
C、發(fā)生物理變化時(shí)，微粒間的距離保持不變
D、微粒之間是緊密排列的，沒有空隙

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同步練習(xí)冊答案