下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、加入催化劑化學(xué)反應(yīng)速度一定加快
B、在反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變
C、使用催化劑可增加生成物的產(chǎn)量
D、不用催化劑過(guò)氧化氫就不能分解產(chǎn)生氧氣
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專(zhuān)題：空氣與水
分析：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對(duì)生成物的質(zhì)量無(wú)影響．
解答：解：A、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，既可加快反應(yīng)速率，也可以減慢反應(yīng)速率，故A錯(cuò)誤；
B、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變．故B正確；
C、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，但是不會(huì)增加生成物的質(zhì)量．故C錯(cuò)誤；
D、不使用催化劑過(guò)氧化氫溶液在也能緩慢分解放出氧氣．故D錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查了對(duì)催化劑特點(diǎn)的理解，解題時(shí)只要把握催化劑的特點(diǎn)即可正確解題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列做法或認(rèn)識(shí)不科學(xué)的是（　　）
A、重金屬中毒，可飲用大量牛奶、蛋清等緩解毒性
B、微量元素對(duì)人體健康至關(guān)重要，如果缺鐵易患骨質(zhì)疏松癥
C、我們應(yīng)關(guān)愛(ài)健康、珍惜生命，遠(yuǎn)離霉變食品，香煙和毒品
D、化石能源越來(lái)越緊缺，所以我們要積極開(kāi)發(fā)新能源

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、魚(yú)兒能生活在水中，說(shuō)明氧氣易溶于水
B、催化劑可以改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率
C、空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大，空氣質(zhì)量越好
D、工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣是利用氧氣和氮?dú)獾拿芏炔煌?/span>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把少量下列物質(zhì)分別放到水中，攪拌后可以得到無(wú)色澄清溶液，且放出熱量的是（　　）
A、硝酸銨B、面粉
C、氫氧化鈉D、硫酸銅

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是人類(lèi)最寶貴的自然資源，依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答：

（1）小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式
 
，通電一段時(shí)間后，試管a收集到的氣體是
 
，正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是
 
，質(zhì)量比是
 
．但在實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)中略小于該值．針對(duì)這一現(xiàn)象推測(cè)原因，你認(rèn)為可取的是
 

A、生成氧氣一端的裝置氣密性不好
B、相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C、連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣
D．實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功
（2）小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成自來(lái)水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖2所示，回答下列問(wèn)題．
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行操作①的名稱(chēng)是
 
；該操作中用到的玻璃儀器有
 
 若進(jìn)行完該操作后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁，造成這一現(xiàn)象的原因可能是
 
．
②操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是
 
，該過(guò)程主要是
 
變化
③操作③是消毒殺菌，這過(guò)程主要是
 
 變化
④自來(lái)水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為
 
，其中氯元素的化合價(jià)為
 
．
⑤硬水是指含有較多的
 
（寫(xiě)離子符號(hào)）的水．為降低硬度，日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今年10月以來(lái)，我國(guó)不少城市持續(xù)進(jìn)入霧霾天氣，環(huán)保部門(mén)每天發(fā)布的空氣質(zhì)量報(bào)告中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)污染指數(shù)超標(biāo)的情況，造成這個(gè)結(jié)果的可能原因之一是（　�。�
A、人類(lèi)的呼吸作用
B、氫氣在空氣中燃燒
C、汽車(chē)尾氣排放
D、植物的光合作用

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備用氯酸鉀制取比較純凈的氧氣，采用的裝置組合是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用于制取二氧化碳的方程式為
 
．采用的裝置組合為
 
，酸液應(yīng)從
 
 加入（寫(xiě)儀器名稱(chēng)），若小華想用F裝置收集一瓶該氣體，則氣體由
 
（填a或b）端進(jìn)入．
（3）如果用F裝置來(lái)收集CO2，證明已經(jīng)收集滿CO2的方法是
 
；
（4）該小組在制取CO2的時(shí)侯，發(fā)現(xiàn)二氧化碳收集好后，反應(yīng)仍在發(fā)生，所以，他們想設(shè)計(jì)一個(gè)能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的裝置，你覺(jué)得圖2Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ裝置中能實(shí)現(xiàn)上述意圖的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

什么叫化學(xué)性質(zhì)？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將燃著的木條伸到集氣瓶?jī)?nèi)，發(fā)現(xiàn)木條立即熄滅，則瓶?jī)?nèi)的氣體（　�。�
A、一定是氧氣
B、一定是二氧化碳
C、可能是氮?dú)?/span>
D、一定是空氣

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案