涂改液又稱“改正液”、“修正液”,是一種常見文具,白色不透明顏料,涂在紙上以遮蓋錯(cuò)字,干涸后可于其上重新書寫.主要成分是三氯乙烷、鈦白粉、環(huán)己烷三種,其中三氯乙烷(C2H3Cl3)具有強(qiáng)毒性.修正液如被吸入人體或粘在皮膚上,將引起慢性中毒,從而危害人體健康.在今年央視的3﹒15晚會(huì)上,專家對(duì)孩子們常用的橡皮擦和涂改液發(fā)出了消費(fèi)預(yù)警,稱涂改液中含有有毒物質(zhì),容易影響孩子們的健康,并提醒孩子們,少用涂改液.
(1)三氯乙烷由
 
種元素組成,它屬于
 
(填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”).
(2)在三氯乙烷中,所含元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的元素是
 
(填元素名稱).
(3)鈦白粉的主要成分是TiO2,其中鈦元素的化合價(jià)為
 
考點(diǎn):化學(xué)式的書寫及意義,有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的區(qū)別,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)中元素組成和有機(jī)物的判斷考慮;(2)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素就是在化學(xué)式中元素質(zhì)量最大的元素;(3)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,進(jìn)行解答..
解答:解:(1)三氯乙烷是由C、H、Cl三種元素組成,是含有碳元素的化合物,是有機(jī)物;
(2)在三氯乙烷中,碳原子相對(duì)原子質(zhì)量之和為12×2=24,氫原子相對(duì)原子質(zhì)量之和為1×3=3,氯原子相對(duì)原子質(zhì)量之和為35.5×3=106.5,因此所含元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的元素是氫元素.
(3)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,氧元素的化合價(jià)為-2,可得TiO2中Ti元素的化合價(jià)為:x+(-2)×2=0,則 x=+4.
故答案為:(1)三;有機(jī)物;(2)氫;(3)+4.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)化學(xué)式含義的理解及對(duì)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的掌握與應(yīng)用的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)室的藥品按物質(zhì)分類放置,部分藥品擺放如表
藥品柜
藥品CuO、MnO2HCl、H2SO4KOH、Ca(OH)2NaCl、CuSO4
若科學(xué)老師需要NaOH,他能取到該藥品的藥品柜是( 。
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2012年2月29日,我國(guó)發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,新標(biāo)準(zhǔn)增加了PM2.5檢測(cè)指標(biāo).PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,主要來(lái)自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵,對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大.
(1)計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了可吸入顆粒物外,還包括
 
(填序號(hào))
①CO   ②CO2  ③SO2  ④NO2 ⑤O3
(2)我市從4月1號(hào)起所有機(jī)動(dòng)車都要進(jìn)行尾氣檢測(cè),其中包括PM2.5的檢測(cè).汽油燃燒產(chǎn)生的顆粒物主要是汽油不完全燃燒產(chǎn)生的
 

(3)下列關(guān)于PM2.5的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
 
(填序號(hào)).
①燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生PM2.5;
②PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一
③PM2.5和PM10在空氣中的含量越高,則空氣質(zhì)量越低
④PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多;
(4)除了對(duì)汽車尾氣的檢測(cè),還有哪些措施對(duì)PM2.5的治理能起到積極作用,請(qǐng)舉兩例:
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

飼養(yǎng)觀賞魚可以陶冶人的情操,增進(jìn)人們對(duì)生活的熱愛.空運(yùn)觀賞魚必須密封.為了解決魚的吸氧問題,可在水中加入過(guò)氧化鈣(化學(xué)式:CaO2).過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣.
(1)寫出過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)已知鈣元素只有一種化合價(jià),請(qǐng)你分析過(guò)氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)為
 
價(jià).將來(lái)我們會(huì)學(xué)習(xí)“凡有元素化合價(jià)變化的化學(xué)反應(yīng)就叫做氧化還原反應(yīng)”,則根據(jù)這個(gè)概念判斷過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)
 
 (填寫“是”或“否”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

影響金屬和酸反應(yīng)速率的因素究竟有哪些?某興趣小組進(jìn)行以下探究.
藥品:鎂帶、鎂粉、鐵粉、5%鹽酸、10%鹽酸、5%硫酸、10%硫酸
【猜想一】金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度與
 
有關(guān).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
取兩支試管,分別加入20mL濃度為10%的鹽
酸,同時(shí)將2g鎂粉、2g鐵粉放入鹽酸中
加入鎂粉的試管中產(chǎn)生氣體速率更快
 
【猜想二】金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度與酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān).
【設(shè)計(jì)方案】甲、乙兩位同學(xué)提出了兩種不同的實(shí)驗(yàn)方案.
甲同學(xué):鎂粉2g+5%鹽酸20mL;鎂帶2g+10%鹽酸20mL
乙同學(xué):鎂粉2g+5%鹽酸20mL;鎂粉2g+10%鹽酸20mL
你認(rèn)為合理可行的方案是
 
(填“甲同學(xué)”或“乙同學(xué)”);不選擇另一種方案的理由是
 

【繼續(xù)探究】請(qǐng)你作出一個(gè)與上述猜想不同的影響因素,利用上述藥品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證.
你的猜想是:金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度與
 
有關(guān).
你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的過(guò)氧化氫溶液,他認(rèn)為該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小了,需要重新測(cè)定并更換試劑瓶的標(biāo)簽.他做了如圖實(shí)驗(yàn):稱量該溶液34.0g倒入燒杯中,然后向其中加入0.5g二氧化錳,直到不再放出氣體后,再稱量燒杯中混合物的質(zhì)量,稱量結(jié)果為32.9g.
(1)他認(rèn)為該溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小的理由是
 

(2)二氧化錳在該實(shí)驗(yàn)中起
 
作用.
(3)計(jì)算該瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母,下同),如要收集較干燥的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是
 
;所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
;應(yīng)選用的收集裝置是
 
.檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是:將燃著的木條放在
 
,觀察火焰是否熄滅,二氧化碳溶于水的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多,如圖所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法.請(qǐng)回答下列問題:
(1)集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
;
(2)寫出磷燃燒的文字表達(dá)式
 

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