【題目】化學(xué)實驗中,有很多操作步驟的先后順序直接關(guān)系到實驗的成敗與安全。下列實驗中必須注意的先后順序是:
(1)實驗室制取氣體時,應(yīng)先。
(2)點燃可燃性氣體(如氫氣、甲烷等)之前,應(yīng)先。
(3)給試管里的物質(zhì)加熱時,應(yīng)先。
【答案】
(1)先檢查裝置的氣密性,后裝入藥品
(2)先檢驗氣體的純度,再點燃
(3)先預(yù)熱,后集中加熱
【解析】(1)實驗室制取氣體,必須先檢查裝置的氣密性,確定裝置不漏氣,再裝藥品;
(2)不純的可燃性氣體,點燃容易發(fā)生爆炸,故點燃可燃性氣體一定要檢查氣體的純度;
(3)試管是玻璃儀器,受熱不均容易炸裂,故加熱時先預(yù)約再用外焰加熱藥品較多的部位即集中加熱.
所以答案是:(1)先檢查裝置的氣密性,后裝入藥品;(2)先檢驗氣體的純度,再點燃;(3)先預(yù)熱,后集中加熱.
【考點精析】本題主要考查了液體加熱的注意事項和檢查裝置的氣密性的相關(guān)知識點,需要掌握加熱液體時,液體體積不超過試管容積的1/3,加熱時使試管與桌面約成450角,受熱時,先使試管均勻受熱,然后給試管里的液體的中下部加熱,并且不時地上下移動試管,為了避免傷人,加熱時切不可將試管口對著自己或他人;裝置氣密性檢查:先將導(dǎo)管的一端浸入水中,用手緊貼容器外壁,稍停片刻,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,松開手掌,導(dǎo)管口部有水柱上升,稍停片刻,水柱并不回落,就說明裝置不漏氣才能正確解答此題.
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【題目】下到有關(guān)水的說法不正確的是( )
A.水是由水分子構(gòu)成的
B.電解水的實驗中,得到的氫氣與氧氣體積比為1:2
C.過濾、吸附、蒸餾、消毒等都是常用的凈水方法
D.水可以用來檢驗?zāi)承┭b置的氣密性
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【題目】燃燒是生活中的一種常見現(xiàn)象。下列有關(guān)燃燒或滅火的說法錯誤的是( )
A.鈉可以在氯氣中燃燒,說明燃燒不一定要有氧氣參與
B.碳、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈
C.鍋里的油著火時可用鍋蓋蓋滅,是因為隔絕了氧氣
D.用水可以滅火,是因為降低了可燃物的著火點
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【題目】空氣是一種寶貴的自然資源,下列對空氣的說法中正確的是( 。
A.空氣中含量最多的是氮氣,其質(zhì)量分數(shù)約占78%
B.空氣質(zhì)量級別越高,空氣質(zhì)量越好
C.CO2約占空氣總體積的0.94%,是引起酸雨的主要原因
D.霧霾會導(dǎo)致呼吸道病人增多,因為空氣中的可吸入顆粒增多
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【題目】下列對物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述正確的是( )
A.紅磷燃燒產(chǎn)生白霧,放出大量熱
B.鎂條燃燒發(fā)出耀眼的白光,生成一種白色固體
C.木炭燃燒生成二氧化碳,該氣體能使澄清石灰水變渾濁
D.硫燃燒發(fā)出淡藍色火焰,放出大量熱,生成有刺激性氣味的氣體
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【題目】小強同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。
(1)她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | 實驗總結(jié) | |
實驗一 | 取10mL 8%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是 | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | ||
實驗三 | 向?qū)嶒炓坏脑嚬苤屑尤攵趸i,伸入帶火星的木條 | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
請你幫小強同學(xué)把上表中未填完的內(nèi)容在表內(nèi)橫線上補充完整(共3處)。
(2)“實驗一”和“實驗二”起的作用是。
(3)小芳同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“實驗總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。
① 對二氧化錳進行了兩次稱量,其目的是:。
② 倒掉實驗三反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,看到有大量氣泡冒出,其目的是。
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【題目】“保護環(huán)境,從我做起”,以下做法不利于環(huán)境保護的是( )
A.隨意丟棄廢舊電池
B.不用或少用含磷洗滌劑
C.垃圾分類回收
D.實驗時在不影響實驗效果的前提下盡可能減少藥品用量
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【題目】有關(guān)碳元素形成的幾種物質(zhì),以下說法錯誤的是( )
A.C60是一種新型化合物
B.金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)
C.石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性
D.活性炭可以除去冰箱中的異味
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【題目】化學(xué)源于生活,生活中蘊含許多化學(xué)知識。
(1)硬水不宜洗滌衣物,家庭生活中可通過降低水的硬度。
(2)若水有臭味或色素可用除去。
(3)我們常用區(qū)分硬水和軟水。
(4)“節(jié)約用水,從我做起。”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:
(5)請寫出一條防止太子河水體污染的措施
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