【題目】【2016年山東省泰安市】如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò),關(guān)于該圖說(shuō)法正確的是(

A.S,P在氧氣中燃燒均會(huì)產(chǎn)生大量白煙

B.Ⅰ,Ⅱ兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性

C.Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同

D.Ⅰ類反應(yīng)放出熱量,Ⅱ類反應(yīng)吸收熱量

【答案】C

【解析】A、S、P在氧氣中燃燒,分別產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰、大量的白煙,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。B、Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng),分別體現(xiàn)了氧氣能支持燃燒、能發(fā)生緩慢氧化,氧氣不具有可燃性,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。C、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,發(fā)生緩慢氧化生成鐵銹,主要成分是氧化鐵,F(xiàn)e在Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同,故選項(xiàng)說(shuō)法正確。D、Ⅰ類物質(zhì)在氧氣中燃燒,放出大量的熱;Ⅱ類反應(yīng)發(fā)生緩慢氧化,也放出熱量,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選:C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】X、Y兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列敘述中不正確的是(

A.t1時(shí),X、Y兩種固體的溶解度相等

B.X、Y兩種固體物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大

C.t2時(shí),把X、Y兩種固體物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1,都會(huì)析出晶體

D.t2時(shí),把X、Y兩種固體物質(zhì)各50g分別加入到100g水中,都能得到飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)了俗稱為蘇打的碳酸鈉后,得知它還有一個(gè)俗稱為小蘇打的“兄弟”,這個(gè)“兄弟”的性質(zhì)是否和它相似?它們之間能發(fā)生轉(zhuǎn)化嗎?

小明查閱了資料,將相關(guān)信息整理如表:

俗名

蘇打 純堿

小蘇打

化學(xué)式

Na2CO3

NaHCO3

構(gòu)成微粒

Na+ CO32﹣

Na+ HCO3

溶解度(常溫)

21.5克

9.6克

兩者的轉(zhuǎn)化

Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3

2NaHCO3Na2CO3+CO2+H2O

下面是小明同學(xué)進(jìn)行的探究:

(1)用試管取適量NaHCO3溶液,向試管中滴加酚酞試液,觀察試液顏色變化此實(shí)驗(yàn)的目的是 。

(2)在研究Na2CO3與NaHCO3轉(zhuǎn)化時(shí),小明覺(jué)得Na2CO3轉(zhuǎn)化為NaHCO3過(guò)程中,由于NaHCO3溶于水,整個(gè)過(guò)程不會(huì)有明顯現(xiàn)象。老師笑著對(duì)小明說(shuō):“做實(shí)驗(yàn)吧,實(shí)驗(yàn)會(huì)告訴你答案。”于是小明在老師的指導(dǎo)下,向飽和的Na2CO3溶液中通入CO2,起初無(wú)明顯現(xiàn)象,繼續(xù)不斷地通入CO2,溶液中出現(xiàn)了白色沉淀。這讓小明很疑惑:NaHCO3溶于水,為什么還有白色沉淀呢?小明經(jīng)過(guò)思考,明白了白色沉淀產(chǎn)生的原因是 。

(3)在小明同學(xué)的帶動(dòng)下,興趣小組又對(duì)NaHCO3的其他性質(zhì)進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)兩“兄弟”既有相似的性質(zhì)也有不同的個(gè)性。從微觀角度分析,造成兩“兄弟”不同個(gè)性的原因是 不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣中能維持生命的氣體是

A.氧氣 B.氮?dú)?/span> C.二氧化碳 D.稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】【2016年福建省福州市】請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”。

(1)從分類角度:空氣屬于 (填“混合物”或“純凈物”)。

(2)從微觀角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子。

①用“”可表示的微粒是 (填名稱)。

②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì),圖3可表示空氣微觀模型的是 (填標(biāo)號(hào))。

(3)從變化角度:

已知:常壓下,氮?dú)夥悬c(diǎn)-196℃,氧氣沸點(diǎn)-183℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是 。將該燒杯放置一段時(shí)間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約1/10體積,其主要成分是

(4)從應(yīng)用角度:利用空氣制取氮肥的流程如圖4所示。

①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為 。

②Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

③物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)。反應(yīng)Ⅲ (填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應(yīng)。

(5)從環(huán)保角度:下列保護(hù)空氣措施合理的是 (填標(biāo)號(hào))。

A.工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣 B.推廣使用乙醇汽油代替普通汽油

C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣是一種重要的自然資源,空氣中的各種成分可以廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活中。在水蒸氣、氧氣、二氧化碳、氮?dú)、氦氣六種氣體中,選擇符合要求的填寫:

(1)約占空氣總體積的78%的氣體是 ;

(2)空氣中物質(zhì)燃燒時(shí)需要的氣體是 ;

(3)空氣中能使澄清石灰水變渾濁的氣體是 ;

(4)秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜,從的自然現(xiàn)象你可知空氣中有 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】【2016年江蘇省南京市】根據(jù)如圖裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a ,b 。

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式 ,可選用的發(fā)生裝置是 (填字母)。

(3)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式 ,如圖E裝置來(lái)收集氫氣,當(dāng)導(dǎo)管口氣泡 放出時(shí),再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶,開(kāi)始收集。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】“以崇尚科學(xué)為榮,以愚昧無(wú)知為恥”。下列敘述不科學(xué)的是( )

A.二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)之一 B.未開(kāi)啟的地窖、窖井,不可冒然進(jìn)入

C.加碘食鹽的“碘”是指碘元素 D.小孩經(jīng)常咬鉛筆,會(huì)導(dǎo)致鉛中毒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】不能用質(zhì)量守恒定律解釋的現(xiàn)象是(

A、蠟燭燃燒后,越來(lái)越短、最終消失 B、鐵絲燃燒,其固體質(zhì)量增加

C、潮濕的衣服在陽(yáng)光下曬干 D、高錳酸鉀受熱后,固體質(zhì)量減少

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