目前市場上銷售的飲料大多數(shù)是碳酸飲料，搖晃飲料瓶或加熱時會產(chǎn)生一種常見氣體，發(fā)生的化學反應(yīng)方程式是
 
，檢驗這種氣體應(yīng)用（填物質(zhì)名稱）
 
．
考點：二氧化碳的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：碳酸易分解生成了二氧化碳氣體，二氧化碳氣體常用澄清的石灰水進行檢驗，據(jù)此分析回答．
解答：解：碳酸飲料在搖晃飲料瓶或加熱時會產(chǎn)生一種常見氣體，這是因為碳酸不穩(wěn)定易分解生成了二氧化碳氣體和水，反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式是：H2CO3═H2O+CO2↑；由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水，檢驗這種氣體應(yīng)用澄清的石灰水．
故答為：H2CO3═H2O+CO2↑；澄清的石灰水．
點評：本題比較簡單，熟悉碳酸的性質(zhì)和二氧化碳的檢驗方法即可解答．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗操作的先后順序正確的是（　�。�
A、制備氣體時，先裝藥品后檢查裝置的氣密性
B、制取O2結(jié)束時，先熄滅酒精燈后從水中移出導管
C、給試管中固體加熱時，先均勻預(yù)熱后集中藥品處加熱
D、在一氧化碳還原氧化鐵的實驗中應(yīng)先點燃加熱用的酒精燈，再點燃尾氣處理用的酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：

成語是中華民族的瑰寶，下列成語中涉及到化學變化的是（　　）
A、木已成舟B、滴水成冰
C、死灰復燃D、集腋成裘

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科目：初中化學 來源： 題型：

有一種石灰石樣品，（雜質(zhì)是一種不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)，耐高溫的固體物質(zhì)），某同學想測定該樣品的純度，他取用2g這種石灰石樣品，把20g稀鹽酸分四次加入，充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量見下表所示：
稀鹽酸的質(zhì)量剩余固體的質(zhì)量
第1次加入5g1.3g
第2次加入5g0.6g
第3次加入5g0.2g
第4次加入5g0.2g
（1）求石灰石樣品的純度
（2）求鹽酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同類別的物質(zhì)，其中B為紅色固體，C是胃液的主要成分，E廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應(yīng)：“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系：部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去．請回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A
 
；C
 
．
（2）寫出化學方程式：①
 
；②
 
．
（3）C與B反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有一種石灰石樣品，其中含有的雜質(zhì)是二氧化硅（一種不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)，耐高溫的固體）．某學生想測定該樣品的純度，他取用2克這種石灰石樣品，把20克稀鹽酸分4次加入，充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量見下表．
稀鹽酸的用量第1次加入5克第2次加入5克第3次加入5克第4次加入5克
剩余固體的質(zhì)量1.315克0.63克0.3克0.3克
問：（1）2克石灰石樣品中，有雜質(zhì)多少克？
（2）石灰石樣品的純度是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明在整理房間時，清理出如下物品，它們應(yīng)分別放入哪個垃圾箱（請?zhí)钚蛱枺?br />A．廢作業(yè)本    B．電池   C．生銹鐵釘    D．礦泉水瓶    E．爛蘋果    F．涂改液瓶
應(yīng)放入“可回收垃圾”的是：
 

應(yīng)放入“有害垃圾箱”的是：
 

（1）小明用鹽酸除去鐵釘上的銹（主要成分為氧化鐵），以重新使用它，請寫出除鐵銹的化學方程式
 

（2）廢銅有兩種回收方法：
方法一：Cu+4HNO3=Cu（NO3）2+2X↑+2H2O  （X是一種大氣污染物）
方法二：銅在空氣中加熱生成氧化銅，氧化銅再與鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水．
①方法一中，X的化學式為：
 
；方法二的優(yōu)點是
 

②請寫出從氯化銅溶液中提取銅的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如下：

（1）參加反應(yīng)的A2與生成物分子的個數(shù)比為
 
．
（2）反應(yīng)后的物質(zhì)是
 
（填“混合物”、“化合物”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用圖裝置進行“質(zhì)量守恒定律”的驗證．依據(jù)實驗回答問題．
實驗步驟：先將裝置放在已調(diào)平衡的托盤天平上稱量；然后取下裝置，小心地把碳酸鈣顆粒加入稀鹽酸中，待全部反應(yīng)結(jié)束后，再稱量裝置的質(zhì)量．
實驗現(xiàn)象：
 

化學方程式：
 

實驗結(jié)論：
 
．

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