用N、H、O三種元素組成下列物質或微粒：（用符號填寫）
（1）空氣中含量最多的氣體單質
 
（2）一種酸
 

（3）一種帶正電的根的離子
 
（4）一種堿
 
．
考點：化學式的書寫及意義,化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：首先根據(jù)題意確定物質的化學名稱，然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學式和離子符號的方法和步驟寫出物質的化學式和離子符號即可．
解答：解：（1）氮氣、氧氣、氫氣都是氣體單質，其中是空氣中含量最多的氣體單質是氮氣，故答案為：N2；
（2）硝酸屬于酸，其化學式為HNO3．故答案為：HNO3；
（3）一個銨根離子帶一個單位的正電荷，其符號為NH4+．故答案為：NH4+；
（4）由這三種元素組成的堿是氨水，故答案為：NH3?H2O．
點評：本題難度不大，熟練掌握常見的化學用語與常見物質的性質、用途、組成及化學式和符號的書寫是正確解答本題的關鍵所在．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，下列有關水的說法錯誤的是（　�。�
A、水是由氫、氧兩種元素組成
B、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
C、生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度
D、通過過濾可以除去水中所有的雜質

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科目：初中化學 來源： 題型：

暑假，同學們在幫老師整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末．為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進行了如下探究：
（1）對白色粉末成分的猜想和成因分析：
白色粉末的成分 形成的原因
可能是CaCO3
 
．
可能是
 
 暑假氣溫較高，溶質的溶解度降低或溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質結晶析出．
經(jīng)過反復思考，同學們認為白色粉末還可能是
 
．
（2）設計實驗：
甲同學取少量白色粉末放入燒杯中，加入稀鹽酸，有氣泡，甲同學得出結論，該白色固體一定是CaCO3，而乙同學認為甲同學的結論不嚴密，理由是
 
．
為了得出較嚴密的結論，他們進行了如下實驗，請完成下列實驗報告：
實 驗 步 驟 可能觀察到的現(xiàn)象 結  論
取上述白色粉末溶于水，并取上層清液于試管中，滴加幾滴酚酞試液．
 
．		 該白色粉末中既含有氫氧化鈣，又含有碳酸鈣．
取上述殘留的固體于另一試管中滴加稀鹽酸．
 
．
（3）交流與反思：
通過上述實驗的探究，同學們向實驗室提出保存、使用易變質的溶液時的下列建議，合理的是
 
（選填序號）．
A．禁止使用這種試劑       B．使用前臨時配制      C．密封保存
（4）成分含量測定：
丙同學為測定上述白色粉末中碳酸鈣的質量，取樣品17.4克，放入87克鹽酸中，固體全部溶解，恰好完全反應，測得燒杯中溶液總質量為100克．
求：①原混合物中碳酸鈣的質量是
 

②反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)是
 
．計算過程：

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖1實驗裝置圖，回答有關問題．

（1）指出編號儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室利用A裝置可制取氧氣，反應的化學方程式為
 
．
（3）實驗室制取并收集氫氣應選擇的裝置是
 
（從A～E中選擇），反應的化學方程式為
 
，使用該套裝置制取氣體的優(yōu)點是
 
，若用F裝置收集氫氣，則氣體應從
 
端進入．
（4）用塊狀石灰石和稀鹽酸反應，觀察到氣泡逸出不明顯后，測得試管內殘留液的pH如2圖中a點所示，向殘留液中逐漸滴入碳酸鈉溶液，并用pH計連續(xù)監(jiān)測測得的曲線如圖2，（pH為縱坐標，時間（秒）為橫坐標）．請寫出曲線中bc段發(fā)生反應的化學方程式：
 
，cd上升的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請回答有關問題：

（1）請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱：a
 
，b
 
；
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是B，連接好裝置后，必須首先檢查裝置的
 
，請寫出反應的化學方程式：
 
．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是
 
．應該采用的發(fā)生裝置是
 
，不用裝置C收集CO2的理由是
 
，證明一瓶氣體是二氧化碳的方法是
 
．
（4）氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水，密度比空氣小的氣體．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣，則其發(fā)生裝置應選擇
 
，收集裝置應選擇
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組利用下列裝置進行O2、CO2的實驗室制法和有關性質的研究．
（1）分別寫出A裝置中做熱源的儀器和B、C裝置中注入液體的儀器名稱：
 
，
 
．
（2）甲同學要用氯酸鉀與二氧化錳來制取O2，應選用圖中的
 
裝置（填編號），該反應的化學方程式是
 
．當O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是
 
．
（3）乙同學用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應，制取CO2并檢驗其有關性質，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅．對這一變化的合理解釋是
 
（填序號）．
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅    B．揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅  C．產(chǎn)生的CO2與水反應生成H2CO3使石蕊試液變紅
（4）丙同學用C裝置制取了一瓶無色、無味的氣體（純凈物），你推測該氣體可能是
 
，試用最簡便的方法證實你的推測：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

元素周期表是很重要的化學知識，如圖是周期表的一部分，請根據(jù)所給條件和要求完成填空
X 4Be
9.012		 5B
10.81		 Y
11Na
22.99		 Z 13Al
26.98		 14si
28.09
（1）X是
 
元素．
（2）表中所給的Y元素可與氫元素組成最簡單的有機物，該有機物燃燒的化學方程式是
 
；在周期表中位于Y下方的元素也能形成相應的氫化物，它與Y具有相似化學性質的原子結構依據(jù)是：
 
．
（3）Z元素原子最外層有
 
個電子，反應中易
 
（填“失”或“得”）電子，它能在二氧化碳中燃燒生成一種白色粉末和黑色顆粒，反應方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學小組在實驗室設計了三種除去二氧化碳中少量一氧化碳的實驗方案．
方案一：混合氣體
通入足量的CuO
二氧化碳
方案二：混合氣體
通入足量的Ca(OH)2
二氧化碳
方案三：混合氣體
點燃
二氧化碳
以上方案中，較好的是
 
其余兩個方案不好的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列現(xiàn)象屬于化學變化的是（　�。�
A、鐵鍋生銹B、冰雪消融
C、玻璃破碎D、車輪爆胎

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