根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng):b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào),下同),收集裝置是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用裝置B制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,通常情況下,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;             
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
(3)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣.
解答:解:(1)b是長(zhǎng)頸漏斗,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品.
故填:長(zhǎng)頸漏斗.
(2)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集.
故填:B;E.
(3)實(shí)驗(yàn)室若用裝置B制取氧氣,應(yīng)該是利用過(guò)氧化氫制取,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
點(diǎn)評(píng):本題考查儀器的用途、裝置的選擇、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某白色固體甲,可能含有硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、氯化鈉中的一種或幾種;某無(wú)色溶液乙是初中化學(xué)常見(jiàn)的一種可溶性鋇鹽溶液.為探究它們的成分,進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn).對(duì)于固體甲的分析正確的是(  )
A、不一定有硫酸鈉
B、一定有氫氧化鈉
C、一定有氯化鈉
D、至少含有碳酸鈉、氫氧化鈉中的一種

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小青同學(xué)為了制作葉脈書(shū)簽,打算配制125g 10%的NaOH溶液.
(1)計(jì)算小青需要稱(chēng)取固體NaOH的質(zhì)量是
 
g,量取水
 
mL.
(2)小青制作葉脈書(shū)簽用去所配的NaOH溶液一部分.接著他向剩余的10%NaOH溶液中逐漸加入7.3%的稀鹽酸,當(dāng)溶液pH=7時(shí),消耗鹽酸50g.計(jì)算:
①生成NaCl的質(zhì)量.
②剩余的NaOH溶液的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

自來(lái)水是我國(guó)目前主要的生活飲用水,如表是我國(guó)頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容.
項(xiàng)目 標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo) 無(wú)異味、異臭等
化學(xué)指標(biāo) pH6.5-8.5,銅<1.0mg?L-1,鐵<0.3mg?L-1,氟化物<1.0mg?L-1,
游離氯≥0.3mg?L-1
(1)感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來(lái)水的
 
性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”);若化學(xué)指標(biāo)中的pH=8時(shí),表明自來(lái)水呈
 
(填“酸性”、“堿性”或“中性”).
(2)自來(lái)水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子,氯離子的符號(hào)是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用自來(lái)水制取蒸餾水的方法是
 

A.吸附     B.沉淀     C.過(guò)濾      D.蒸餾
(4)實(shí)驗(yàn)室有一杯主要含有MgCl2和CaCl2的硬水.某興趣小組設(shè)計(jì)出軟化水的部分實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你一起來(lái)完成.可供選用的物質(zhì)有:Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、飽和Na2CO3溶液、肥皂水
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論或化學(xué)方程式
①取少量水樣于試管中,向其中滴加Ca(OH)2溶液,知道不再產(chǎn)生沉淀 有白色沉淀產(chǎn)生 MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2
②繼續(xù)向上述試管中滴加
 
,直到不再產(chǎn)生沉淀
有白色沉淀產(chǎn)生 化學(xué)方程式:
 
③過(guò)濾 濾液澄清
 
 
證明硬水已軟化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
(填字母代號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室可用B裝置來(lái)制取的某種氣體,請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)適合利用B裝置制取的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

回答下列與酒精燈有關(guān)的問(wèn)題:
(1)酒精(學(xué)名乙醇)的化學(xué)式是
 
;
(2)拿下燈帽后,燈芯頂端的酒精并沒(méi)有燃燒,其原因是
 

(3)用燈帽蓋滅酒精燈火焰時(shí),破壞了燃燒條件中的
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年6月3日,吉林省德惠市某公司發(fā)生火災(zāi)引發(fā)液氨泄漏并發(fā)生化學(xué)爆炸,造成重大傷亡,液氨是液態(tài)的氨氣,常溫下,氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)液氨泄漏時(shí),可用噴水的方法除去空氣中的氨氣,說(shuō)明氨氣具有
 
的物理性質(zhì),由液氨發(fā)生化學(xué)爆炸猜測(cè)氨氣可能具有
 
的化學(xué)性質(zhì).
(2)寫(xiě)出上圖中指定一起的名稱(chēng):a
 

(3)制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇圖中的
 
(填字母,下同),收集裝置應(yīng)選擇的是
 
,這種發(fā)生裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣,用該裝置制氧氣所用的藥品是
 

(4)根據(jù)氨氣的性質(zhì)推測(cè),發(fā)生液氨泄漏時(shí)正確的逃生方法是
 
 
.(列舉兩條)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

哥本哈根氣候大會(huì)之后,各國(guó)更加重視“節(jié)能減排”,有計(jì)劃地控制二氧化碳的排放量.
(1)寫(xiě)出導(dǎo)致大氣中二氧化碳增多的主要來(lái)源是
 
;
(2)寫(xiě)出一種二氧化碳在自然界的消耗途徑
 
;
(3)請(qǐng)你提出“節(jié)能減排”的一項(xiàng)措施
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:
(1)氯離子
 

(2)氧化鎂
 
;
(3)2個(gè)氮原子
 
;
(4)碳酸根離子
 

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