下列關(guān)于碳和碳的氧化物,說法正確的是 ( )
A.金剛石和石墨硬度都很大 B.CO和CO2都具有還原性
C.CO和CO2都能用于滅火 D.CO2可作為氣體肥料
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)為了測定一種補鈣保健食品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),(其包裝說明如下圖所示)進(jìn)行了如下實驗:將100片該食品研碎后放入一燒杯中,向其中慢慢滴加稀鹽酸,直到不再產(chǎn)生氣泡時,共消耗稀鹽酸200g,(該保健食品中其它成分不與鹽酸反應(yīng))并測得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為232.4g.請你根據(jù)以上數(shù)據(jù)計算:[來源:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K]
(1)所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(2)該保健食品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
教材上有一習(xí)題:“設(shè)計實驗證明甲烷中含有氫元素和碳元素.”現(xiàn)有一瓶用排水法收集到的甲烷氣體(圖1中的A).請根據(jù)圖中裝置完成以下各題:
(1)要將A中的氣體通入B裝置中,應(yīng)選圖2中的 (填序號)“注水裝置”.
(2)B處是干冷的大燒杯,甲烷燃燒后燒 杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),證明甲烷中一定含有 元素;將B中燒杯正放向其中滴加澄清石灰水,出現(xiàn)渾濁,證明甲烷中一定含有 元素.
(3)此實驗?zāi)芊褡C明甲烷分子中是否含有氧元素 (填“能”或“不能”).
(4)寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為了人類的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)綜合利用資源.保護(hù)環(huán)境,跟自然和諧相處:
(1)塑料制品吩咐了我們的生活,為我們到來了方便,但廢棄塑料處理不當(dāng)會對環(huán)境造成不利的影響,人們把廢棄塑料給環(huán)境帶來的危害稱為“ ”.
(2)大量煤的燃燒產(chǎn)生SO2,機(jī)動車尾氣排放出的氮氧化合物,它們跟水反應(yīng)的生成物隨雨水降落到地面,便形成“ ”,它已成為全球性災(zāi)害.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
興趣小組的同學(xué)研究(Cu﹣Zn合金)樣品中鋅的含量,取該樣品18g跟足量的稀硫酸充分反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與所用稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.請計算:
(1)18g該樣品中鋅的質(zhì)量.
(2)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用右圖所示的簡易凈水器處理渾濁的河水,下列分析正確的是 。 )
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B.該凈水器能將硬水變?yōu)檐浰?/p>
C.該凈水器能殺菌消毒[來源:ZXXK]
D.用活性炭可以除去水中的色素和異味
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所用方法正確的是 ( )
選項 | 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) | 除雜方法 |
A | Cu(CuO) | 加入適量的稀鹽酸,過濾、洗滌、干燥 |
B | KCl(MnO2) | 加水溶解、過濾、洗滌、干燥 |
C | CO2(CO) | 點燃 |
D | BaCl2溶液(HCl) | 加入過量的氫氧化鋇溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖為某鈣片的商品標(biāo)簽,請根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題:
(1)主要成分碳酸鈣(CaCO3)由______________種元素組成。
(2)碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為______________。
(3)某兒童按標(biāo)簽用量服藥,每天補充鈣元素質(zhì)量是________g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法.以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素,其中不合理的是( 。
序號 | 化學(xué)反應(yīng)事實 | 影響反應(yīng)的因素 |
A | 過氧化氫遇二氧化錳后迅速分解,水遇二氧化錳不分解 | 催化劑 |
B | 鎂與鹽酸反應(yīng)生成氫氣,銅與鹽酸不反應(yīng) | 反應(yīng)物的種類 |
C | 碳在常溫下不與氧氣反應(yīng),在點燃時能與氧氣反應(yīng) | 反應(yīng)的溫度 |
D | 紅熱的鐵絲在空氣中很難燃燒,在氧氣中能劇烈燃燒 | 反應(yīng)物的濃度 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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