從H、C、O、Na、S、Ca六種元素中,選擇適當(dāng)元素組成符合下列要求的物質(zhì)(填化學(xué)式).
(1)天然氣的主要成分
 

(2)導(dǎo)致酸雨的氣體
 

(3)農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤的堿
 

(4)吸煙有害健康,因為煙氣中含有幾百種有毒物質(zhì),其中一種易與血紅蛋白結(jié)合的氣體是
 

(5)2011年5月1日開始對酒后駕車實施更嚴(yán)厲的處罰.駕駛員開車前飲用的飲料中嚴(yán)禁含有的物質(zhì)是
 

(6)2011年3月11日,日本發(fā)生9.0級大地震,造成數(shù)百萬人飲水困難.水是生命之源.認(rèn)識水資源、合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責(zé)任.
①生活中可用
 
區(qū)分硬水和軟水,常用
 
 的方法降低水的硬度.
②生活中你是如何節(jié)約用水和防止水體污染的(請各舉一例).
節(jié)約用水
 
;(合理答案均可)
防止水體污染
 
.(合理答案均可)
考點:化學(xué)式的書寫及意義,硬水與軟水,保護水資源和節(jié)約用水
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,空氣與水
分析:首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱,然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可.
鑒別硬水和軟水的方法:分別用兩只燒杯取等量水樣.向兩只燒杯中分別滴加等量肥皂水.泡沫多、浮渣少的為軟水.反之,泡沫少、浮渣多的為硬水,進行解答.
降低飲用水的硬度的方法很多,有蒸餾、煮沸等,要注意選擇日常生活中可行的.
結(jié)合生活中節(jié)約用水的方法和水污染的來源和防止水污染的措施進行解答.
解答:解:(1)天然氣的主要成分是甲烷;故填:CH4;
(2)二氧化硫是導(dǎo)致酸雨的主要氣體;故填:SO2;
(3)氫氧化鈣具有堿性,屬于堿,可用于改良酸性土壤;故填:Ca(OH)2;
(4)一氧化碳易于血紅蛋白結(jié)合,其由顯+2價的碳元素和顯-2價的氧元素組成,根據(jù)化合價原則,其化學(xué)式為:CO;故填:CO;
(5)駕駛員開車前飲用的飲料中嚴(yán)禁含有的物質(zhì)是乙醇:C2H5OH.故填:C2H5OH;
(6)①鑒別硬水和軟水的方法:分別用兩只燒杯取等量水樣.向兩只燒杯中分別滴加等量肥皂水.泡沫多、浮渣少的為軟水.反之,泡沫少、浮渣多的為硬水;降低飲用水的硬度的方法很多,有蒸餾、煮沸等,要注意選擇日常生活中可行的.
故答案為:肥皂水;煮沸;
②生活中節(jié)約用水的方法:控制水龍頭開關(guān)至中小水量,及時關(guān)水;提倡使用面盆洗臉、洗手;間斷放水淋。晗磿r應(yīng)及時關(guān)水;用淘米水澆花;衣物要集中洗滌,減少洗衣次數(shù);使用洗滌水、洗衣水沖刷廁所等方法可節(jié)水,故答案為:洗菜水澆花.
水污染有三大來源:生活污染、農(nóng)業(yè)污染、工業(yè)污染,根據(jù)污染源不同,采用不同的防治措施,如:生活污水逐步實現(xiàn)集中處理和排放;(農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥,合理使用化肥和農(nóng)藥等).故答案為:生活污水不任意排放.
點評:本題難度不大,熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在;解題時應(yīng)注意只能從給出的元素中選擇來組成物質(zhì).還考查了鑒別硬水和軟水的方法,珍惜水資源,保護水資源,節(jié)約用水,提倡生活廢水的多次利用,節(jié)約用水,人人有責(zé).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一年的學(xué)習(xí),同學(xué)們對身邊的常見物質(zhì)有所認(rèn)識,試用所學(xué)知識解釋下列問題.
(1)水屬于六大類營養(yǎng)素之一,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 

(2)常用化肥有:①尿素[CO(NH22]、②氯化鉀KCl、③硝酸銨NH4NO3、④磷礦粉[Ca3(PO42]、⑤硝酸鉀KNO3
以上化肥中屬于復(fù)合肥的是
 
(填序號).
(3)農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良酸性土壤; 用氫氧化鈣和
 
混合配制殺菌劑波爾多液,該殺菌劑不能在鐵桶中配制.
(4)氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的緣故,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)實驗室有一瓶黑色固體粉末X(X是純凈物),因試劑瓶標(biāo)簽破損無法確定其成分及有關(guān)性質(zhì).為此小軍進行了以下探究.
Ⅰ探究X的成分
取兩份等量的X樣品,分別進行如圖1所示的實驗:
Ⅱ探究X與稀硫酸的反應(yīng)
稀硫酸中含有H2O、H+、SO42-等粒子,小軍分析“實驗一、二”后認(rèn)為:可能是稀硫酸中的H+或SO42-使X溶解.為確定稀硫酸中何種粒子使X溶解,他繼續(xù)設(shè)計了如圖所示的實驗進行探究:

(1)從“實驗一”小軍得出X的物理性質(zhì)是
 
;從“實驗二”小軍推斷出X的化學(xué)式是
 

(2)“實驗三”中的A可能是
 
(填化學(xué)式,下同).“實驗四”中的B可能是
 

(3)小軍通過上述實驗證明稀硫酸中
 
(填離子符號)才能使X溶解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了測定某瓶過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)取50g的過氧化氫溶液,加入二氧化錳作為催化劑,生成O2的質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示,請你計算這瓶過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由鈉和鋁構(gòu)成的合金共 m g,放入適量水中充分反應(yīng)(沒有固體剩余)共產(chǎn)生 n L(標(biāo)況)氣體,試求合金中鈉和鋁的質(zhì)量各是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖回答:

(1)寫出設(shè)有編號的儀器名稱:
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
發(fā)生裝置是
 
,收集裝置
 

(3)實驗室通常用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,發(fā)生裝置是
 
,收集裝置為
 

(4)裝置B可制取的氣體除了上述的氣體之外,還有
 
等(寫一種即可).
(5)實驗室用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫(H2S)氣體,硫化氫氣體的密度比空氣的密度大,能溶于水形成氫硫酸.根據(jù)以上知識推斷:實驗室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

淀粉的化學(xué)式是:
 
;氨基酸的結(jié)構(gòu)簡式是:
 
;鋼含碳量為:
 
;玻璃、陶瓷、水泥一定含
 
元素;造成赤潮的元素是:
 
.油脂在體內(nèi)水解后的產(chǎn)物是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

食品公司通常在“**雪餅”的包裝袋內(nèi)放入一小包干燥劑,上面的部分文字如下:干燥劑   DESICCANT   請勿食用  DO NOT EAT
請注意:
(1)本干燥劑主要成分為生石灰
(2)請勿食用
(3)萬一誤入眼睛,請先用水清洗后求診于醫(yī)師
(4)請慎防取玩
請仔細閱讀,回答下列問題:
(1)這包干燥劑吸收水分的反應(yīng)方程式是
 

(2)“請勿食用”是因為干燥劑吸水后具
 

(3)如果誤食入口在家中應(yīng)如何處理
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求填寫下列物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)食品包裝防腐的單質(zhì):
 

(2)相對分子質(zhì)量最小的氧化物:
 

(3)氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的氧化物:
 

(4)用于人工降雨的物質(zhì):
 

(5)胃酸的主要成分:
 

(6)“零污染”的能源:
 

(7)冶鐵常用的還原劑:
 

(8)改良酸性土壤的堿:
 

(9)作化肥的堿:
 

(10)廚房中的酸性調(diào)味品:
 

(11)糕點發(fā)泡劑:
 

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