15．寫出下列化學(xué)符號：
2個二氧化碳分子2CO25個鐵原子5Fe，碳酸根CO3，亞鐵離子Fe2+．

分析 分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．
原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
根據(jù)常見原子團的書寫方法，進行分析即可．
離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．

解答 解：由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個二氧化碳分子可表示為：2CO2．
由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故5個鐵原子可表示為：5Fe．
碳酸根的符號為：CO3．
由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．亞鐵離子可表示為：Fe2+．
故答案為：2CO2；5Fe；CO3；Fe2+．

點評 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（原子符號、分子符號、原子團、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．小宇家購買了一瓶白醋，標簽上注明醋酸的質(zhì)量分數(shù)≥5%．小宇想這瓶白醋中醋酸的含量是否與標簽上的標注相符呢？
請你與小宇一起，用有關(guān)酸堿的知識，定量測定白醋中醋酸的含量．
[實驗原理]：
（1）用已知濃度的氫氧化鈉溶液和醋酸反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
CH3COOH+NaOH═CH3COONa+H2O．
（2）在混合溶液中，當(dāng)醋酸和氫氧化鈉完全中和時，再增加1滴氫氧化鈉溶液，溶液就呈堿性，而1滴氫氧化鈉溶液約為0.05ml，對測定結(jié)果的影響很小，可忽略不計．
[實驗步驟]：
（1）用量筒量取12.0ml白醋（密度近似為1.0g/ml），倒入燒杯，再加入20ml蒸餾水稀釋．
（2）量取45.0ml溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1.0%的氫氧化鈉溶液（密度近似為1.0g/ml），用膠頭滴管取該氫氧化鈉溶液，逐滴地滴加到稀釋后的白醋中，同時不斷地攪拌燒杯中的溶液．滴至恰好完全反應(yīng)，剩余氫氧化鈉溶液5.0ml．
[交流反思]：
（1）在[實驗步驟]（1）中，加適量水稀釋白醋，對實驗結(jié)果有無影響？為什么？
（2）在[實驗步驟]（2）中，小宇如何確定醋酸與氫氧化鈉已完全中和？
[數(shù)據(jù)處理]：
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，通過計算判斷白醋中醋酸的含量是否與標簽的標注相符？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．判斷石灰石和稀鹽酸反應(yīng)是化學(xué)變化的依據(jù)是：生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料，俗稱“石灰”．工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”，其反應(yīng)原理是：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
某興趣小組的同學(xué)對某地剛出窯的“石灰”的成分進行探究．
【提出問題】剛出窯的“石灰”有哪些成分？
【猜想】
Ⅰ．只有氧化鈣
Ⅱ．只有碳酸鈣
Ⅲ．既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實驗探究】
（1）曉明同學(xué)從樣品中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物．據(jù)此曉明認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅱ成立．曉紅同學(xué)認為上述實驗不足以證明猜想Ⅱ成立，其理由是沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣．
（2）曉紅同學(xué)從樣品中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生．曉紅同學(xué)據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立．曉琳同學(xué)認為曉紅的實驗不足以證明猜想I成立，理由是滴加的稀鹽酸不足量．
（3）曉琳同學(xué)認為還可以利用其他的方法判斷是否有氧化鈣，她用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅲ成立，請完成她的實驗報告．
 實驗步驟及現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 ①取少量剩余固體于試管中，加水振蕩，試管外壁發(fā)燙，過濾，取濾液滴加無色酚酞溶液，溶液變紅②取濾渣滴加足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生 猜想Ⅲ成立
（4）在一定溫度下，將少量生石灰放入一定量的飽和石灰水中，攪拌并冷卻到原來的溫度，下列說法中正確的是C
A、溶劑質(zhì)量不變    B、溶質(zhì)質(zhì)量增加   C、溶液濃度不變   D、溶解度增大
【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一個大的石灰池，使用“石灰”時，先將生石灰倒入池內(nèi)水中，一段時間后，再取用其中的石灰漿使用．長期使用的石灰池內(nèi)壁會逐漸增厚，其主要原因是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
用化學(xué)方程式表示）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我們認識了“酸”和“堿”，請回答下列問題：
（1）常見的酸有硫酸、鹽酸等，在它們的水溶液里由于存在有相同的H+（填符號），因此，它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì)，如：能使紫色石蕊試液變紅，使無色酚酞試液不變色、能與堿發(fā)生中和反應(yīng)等（寫二條即可）．
（2）堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等，氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑，原因是氫氧化鈉易潮解，氫氧化鈣可由生石灰與水反應(yīng)制得，化學(xué)方程式為：CaO+H2O=Ca（OH）2．
（3）酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，如硫酸廠的污水中含有硫酸雜質(zhì)，可用熟石灰進行處理，化學(xué)方程式為：H2SO4+Ca（OH）2=CaSO4↓+2H2O．
（4）長清一中化學(xué)小組的同學(xué)們想用pH試紙檢測一下長清湖水的pH，它們首先取了一瓶水樣，接下來的操作為：用潔凈的玻璃棒蘸取待測水樣，滴到pH試紙上，把pH試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，讀出pH．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．在研究“鐵生銹的條件”的實驗中，某興趣小組對實驗進行了創(chuàng)新設(shè)計，請把實驗報告補充完整．鐵生銹條件的探究．
取3段光亮無銹的細鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，進行下列實驗，實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象．

（1）實驗①②無明顯現(xiàn)象，實驗③中鐵絲生銹，且試管內(nèi)空氣體積減�。F生銹實際上是鐵與空氣中的水和氧氣（填名稱）發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果．
（2）該實驗創(chuàng)新之處在于：可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和試管內(nèi)液面上升兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應(yīng)進行的情況．
（3）鋁比鐵活潑，但鋁難腐蝕，原因是易生成一層致密的氧化物保護膜，阻止鋁不再被氧化．
（4）金屬資源儲量有限且不能再生，為了保護金屬資源，防止鐵生銹的一種方法刷漆．（答一點即可）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖．下列關(guān)于該反應(yīng)前、后的說法正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后均為混合物B．反應(yīng)后總質(zhì)量減少
C．反應(yīng)前后原子總數(shù)減少D．反應(yīng)前后分子總數(shù)不變

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．通過近一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律．請結(jié)合提供的一些實驗裝置，回答下列問題：
資料：實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性．

（1）制取氨氣的反應(yīng)的方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2X．X的化學(xué)式為：H2O．
（2）制取并收集NH3，應(yīng)從圖中選擇的裝置是AD．
（3）NH3是一種堿性氣體，干燥時不能選用下列干燥劑中的B（填序號）．
A．固體氫氧化鈉         B．濃硫酸          C．生石灰．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．如圖是元素周期表中鈣元素的一格，鈣原子的最外層電子數(shù)為2；老年人常喝加鈣牛奶，可以預(yù)防骨質(zhì)疏松；牛奶中富含的營養(yǎng)素為蛋白質(zhì)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案