實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣時，忘了放二氧化錳，會造成的后果（　�。�
A、沒有氧氣生成
B、產(chǎn)生氧氣很慢
C、產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量減少
D、無明顯區(qū)別
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：理解催化劑的特性，即“一變，二不變”．
解答：解：據(jù)催化劑的特性，催化劑只改變化學(xué)反應(yīng)速率，但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變；催化劑只改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能影響生成物的質(zhì)量．過氧化氫溶液制取氧氣時，無二氧化錳催化，產(chǎn)生氧氣很慢．
故選B
點評：重點考查催化劑的特性．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

10克10%的鹽酸與10克10%的氫氧化鈉溶液混合，混合后溶液能與下列物質(zhì)反應(yīng)的是（　　）
A、CuSO4溶液
B、CO2
C、CuO
D、H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有多種，許多物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的．分子和原子的主要區(qū)別（　�。�
A、分子的質(zhì)量大，原子的質(zhì)量小
B、分子間有間隙，原子間無間隙
C、分子在不斷運動，原子不運動
D、在化學(xué)反應(yīng)中，分子可再分，原子不可再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過學(xué)習(xí)化學(xué)，要學(xué)會用化學(xué)知識去分析，解決生產(chǎn)生活中的問題．從化學(xué)的角度看，下列說法錯誤的是（　�。�
A、洗潔凈等含表面活性劑的物質(zhì)對油污有乳化作用
B、進入山洞探險，先做燈火實驗
C、用燃著的火柴檢查液化氣的鋼瓶是否漏氣
D、室內(nèi)起火時，不要急于打開所有門窗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是茄克的合格證．下列有關(guān)說法中，正確的是（填字母序號）（　�。�
A、棉屬于有機合成材料
B、滌綸和腈綸屬于合成纖維
C、里料和面料可用燃燒法區(qū)別

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣是一種寶貴資源，下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是（　�。�
A、空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用
B、空氣中二氧化碳含量上升不會影響地球環(huán)境
C、空氣中分離出的氮氣可用于食品防腐劑
D、空氣中敞口放置的餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，圖中和分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，其中表示純凈物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某溶液中，只可能含有以下離子中的若干種：Cl-，Mg2+，Ba2+，CO32-，SO42-，Na+現(xiàn)取相同質(zhì)量的兩份各100mL溶液進行如下實驗：
第一份加入AgNO3溶液有沉淀
第二份加入足量的BaCl2溶液，得沉淀物8.6克，經(jīng)足量硝酸洗滌干燥后，沉淀質(zhì)量為4.66克，在所得濾液中加入AgNO3溶液有沉淀生成．根據(jù)上述實驗，以下推測正確的是（　�。�
A、Cl-一定存在
B、原水溶液中Na+的總質(zhì)量不小于3.68克
C、Na+一定存在
D、Ba2+一定不存在，Mg2+可能存在

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合下圖回答問題：

（1）標(biāo)號①②的儀器名稱：①
 
；②
 
；
（2）實驗室選用A、D裝置制取氧氣，用文字表達式或化學(xué)式表示出此反應(yīng)：
 
；該反應(yīng)類型是：
 
；氣體收集完畢時，應(yīng)先
 
（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）；
（3）實驗室可用（NH4）2SO4和熟石灰兩種固體混合加熱制取NH3，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為
 
（選填序號）；
（4）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置
 
（選填序號）可以用于實驗室制取二氧化碳；
①若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是
 
（說出一種即可）；
②在實驗室制取二氧化碳時，常含有鹽酸揮發(fā)的氯化氫氣體，利用飽和的碳酸氫鈉（NaHCO3）溶液可以除去氯化氫，如果用如圖G所示的裝置除去雜質(zhì)氣體，則氣體應(yīng)該從
 
（填1或者2）端進入；
③寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學(xué)發(fā)應(yīng)表達式（用化學(xué)式或者文字表示）
 
．

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