實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣時,忘了放二氧化錳,會造成的后果( 。
A、沒有氧氣生成
B、產(chǎn)生氧氣很慢
C、產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量減少
D、無明顯區(qū)別
考點:催化劑的特點與催化作用
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:理解催化劑的特性,即“一變,二不變”.
解答:解:據(jù)催化劑的特性,催化劑只改變化學(xué)反應(yīng)速率,但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變;催化劑只改變化學(xué)反應(yīng)速率,不能影響生成物的質(zhì)量.過氧化氫溶液制取氧氣時,無二氧化錳催化,產(chǎn)生氧氣很慢.
故選B
點評:重點考查催化劑的特性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

10克10%的鹽酸與10克10%的氫氧化鈉溶液混合,混合后溶液能與下列物質(zhì)反應(yīng)的是(  )
A、CuSO4溶液
B、CO2
C、CuO
D、H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有多種,許多物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的.分子和原子的主要區(qū)別( 。
A、分子的質(zhì)量大,原子的質(zhì)量小
B、分子間有間隙,原子間無間隙
C、分子在不斷運動,原子不運動
D、在化學(xué)反應(yīng)中,分子可再分,原子不可再分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過學(xué)習(xí)化學(xué),要學(xué)會用化學(xué)知識去分析,解決生產(chǎn)生活中的問題.從化學(xué)的角度看,下列說法錯誤的是( 。
A、洗潔凈等含表面活性劑的物質(zhì)對油污有乳化作用
B、進入山洞探險,先做燈火實驗
C、用燃著的火柴檢查液化氣的鋼瓶是否漏氣
D、室內(nèi)起火時,不要急于打開所有門窗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是茄克的合格證.下列有關(guān)說法中,正確的是(填字母序號)( 。
A、棉屬于有機合成材料
B、滌綸和腈綸屬于合成纖維
C、里料和面料可用燃燒法區(qū)別

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣是一種寶貴資源,下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是( 。
A、空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用
B、空氣中二氧化碳含量上升不會影響地球環(huán)境
C、空氣中分離出的氮氣可用于食品防腐劑
D、空氣中敞口放置的餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,圖中分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子,其中表示純凈物的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某溶液中,只可能含有以下離子中的若干種:Cl-,Mg2+,Ba2+,CO32-,SO42-,Na+現(xiàn)取相同質(zhì)量的兩份各100mL溶液進行如下實驗:
第一份加入AgNO3溶液有沉淀
第二份加入足量的BaCl2溶液,得沉淀物8.6克,經(jīng)足量硝酸洗滌干燥后,沉淀質(zhì)量為4.66克,在所得濾液中加入AgNO3溶液有沉淀生成.根據(jù)上述實驗,以下推測正確的是( 。
A、Cl-一定存在
B、原水溶液中Na+的總質(zhì)量不小于3.68克
C、Na+一定存在
D、Ba2+一定不存在,Mg2+可能存在

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請結(jié)合下圖回答問題:

(1)標(biāo)號①②的儀器名稱:①
 
;②
 
;
(2)實驗室選用A、D裝置制取氧氣,用文字表達式或化學(xué)式表示出此反應(yīng):
 
;該反應(yīng)類型是:
 
;氣體收集完畢時,應(yīng)先
 
(填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”);
(3)實驗室可用(NH42SO4和熟石灰兩種固體混合加熱制取NH3,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為
 
(選填序號);
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置
 
(選填序號)可以用于實驗室制取二氧化碳;
①若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是
 
(說出一種即可);
②在實驗室制取二氧化碳時,常含有鹽酸揮發(fā)的氯化氫氣體,利用飽和的碳酸氫鈉(NaHCO3)溶液可以除去氯化氫,如果用如圖G所示的裝置除去雜質(zhì)氣體,則氣體應(yīng)該從
 
(填1或者2)端進入;
③寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學(xué)發(fā)應(yīng)表達式(用化學(xué)式或者文字表示)
 

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