【題目】下圖是自來水消毒過程中發(fā)生反應(yīng)的示意圖，產(chǎn)物D具有殺菌消毒作用。

（1）當(dāng)A物質(zhì)泄漏時(shí)，可聞到刺激性氣味，這說明分子具有的性質(zhì)是____________。

（2）該反應(yīng)中，沒有發(fā)生變化的微粒是____________（填微粒符號(hào)）。

（3）C物質(zhì)的水溶液能使紫色石蕊試液變成__________色。

（4）D物質(zhì)殺菌消毒的化學(xué)原理是____________________________。

【答案】（1）分子不斷的運(yùn)動(dòng)；（2）Cl、O、H ；（3）紅；（4）次氯酸不穩(wěn)定常溫下就能釋放出氧氣。

【解析】

試題分析：（1）當(dāng)A物質(zhì)泄漏時(shí)，可聞到刺激性氣味，這說明分子具有的性質(zhì)是分子不斷的運(yùn)動(dòng)；（2）該反應(yīng)中，沒有發(fā)生變化的微粒是根據(jù)題中提供的示意圖可知是Cl、O、H的原子；（3）C物質(zhì)為鹽酸的水溶液能使紫色石蕊試液變成紅色；（4）D物質(zhì)殺菌消毒的化學(xué)原理是次氯酸不穩(wěn)定常溫下就能釋放出氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈣元素對(duì)人類生命和生活具有重要意義。

（1）在元素周期表中，鈣元素的信息如圖所示。鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為 。

（2）兒童缺鈣可能會(huì)導(dǎo)致 （填“貧血癥”或“佝僂病”）。

（3）氧化鈣能與水反應(yīng)，此反應(yīng)可用于 （填字母序號(hào)）。

A．吸收水分 B．制熟石灰 C．加熱食物

（4）熟石灰的化學(xué)式為 ，它可用于制備補(bǔ)碘劑，其中碘元素的化學(xué)價(jià)為 。

（5）“冰洲石”（主要成分為）制成的工藝品不能與鹽酸接觸，用化學(xué)方程式表示其原因 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于氧氣說法正確的是

A．氧氣從淡藍(lán)色液體變成無色氣體時(shí)分子間隔變小

B．物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)是氧化反應(yīng)

C．魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水

D．氧氣可用于動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、作燃料切割金屬等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】雄偉壯觀的國家大劇院主體建筑表面安裝了近2萬塊鈦（Ti）金屬板．已知Ti原子核內(nèi)有22個(gè)質(zhì)子，則下列敘述正確的是

A. Ti可以表示一個(gè)鈦原子

B. Ti4+核外有26個(gè)電子

C. TiO2中含有氧分子

D. CaTiO3屬于金屬氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn)，所用的部分裝置如下圖所示。

（1）用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

（2）小張同學(xué)想探究二氧化碳能否用排水法收集，查了有關(guān)數(shù)據(jù)得知，常壓常溫下，1體積水中溶解二氧化碳為0.88體積（溶解數(shù)量有限）；又實(shí)驗(yàn)如下，用排水法和排空氣法各收集一試管二氧化碳，并倒置于氫氧化鈉溶液中（資料：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），發(fā)現(xiàn)用排水法收集二氧化碳的試管中氣體全部被吸收，而用排空氣法收集的氣體只被吸收一半，由此得出結(jié)論：二氧化碳能否用排水法收集 （填能或不能），用排水法收集二氧化碳的優(yōu)點(diǎn)是 。

（3）小李同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)氧氣占49%以上就能使帶火星的木條復(fù)燃。下圖F是他其中一次實(shí)驗(yàn)的裝置，集氣瓶中有約占總體積40%水，氧氣從 （填“a”或“b”）導(dǎo)管口進(jìn)入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是 。

（4）圖G裝置也可制取氫氣。G裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。若打開彈簧夾，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生，請(qǐng)簡(jiǎn)述使G裝置中反應(yīng)停止的操作為： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列敘述正確的是

A．甲乙丙三種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大

B．t2℃時(shí)，甲、丙兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C．若要將組成在M點(diǎn)的甲溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镹點(diǎn)的甲溶液，可以采用增加溶劑的方法

D．t3℃的甲乙丙的飽和溶液分別降溫至t2℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系為乙>甲＝丙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【原創(chuàng)】（6分）有甲、乙、丙、丁四種初中常見物質(zhì)。甲、乙、丙、丁都含有氫元素，乙、丙、 丁都含有氧元素，丙、丁都含有鈉元素，丁由四種元素組成。甲發(fā)生化合反應(yīng)、乙發(fā)生分解反應(yīng)、丙發(fā)生中和反應(yīng)、丁發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)都有一種常見的氧化物生成，那么，回答下列問題：

（1）該氧化物是 （寫化學(xué)式）；

（2）乙發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （2分）；

（3）丙在化合物中屬于 ；

（4）丁發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)方程式為 （2分）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。(友情提示：以下所選裝置均填裝置序號(hào))

（1）寫出指定儀器的名稱：① ；② ；

（2）寫出以混合物為原料用裝置C制氧氣的文字表達(dá)式 ；

該裝置中試管口略向下傾斜的原因是 。

（3）要收集一瓶較純的氧氣應(yīng)選擇的裝置 用這種方法收集氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡_______再開始收集，收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應(yīng)_______（填“正放”或“倒放”）在桌上。

（4）若用E裝置收集氧氣，檢驗(yàn)其是否收滿的方法是 （5）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 ；如果用下圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端管口通人。

（6）該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)如下圖）：

木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是 。

圖丙中的現(xiàn)象為 ，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有 ；木炭燃燒這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題：

（1）寫出儀器a的名稱 ；

（2）實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的藥品為 和 （填名稱），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

收集裝置是 （填字母）

（3）小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是 ；G中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明

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