化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖、物質(zhì)轉(zhuǎn)化圖兩圖回答問題

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作.從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮,你認為在中學化學實驗室中,甲、乙、丙、三種制取氧氣的途徑中,
 
(填“甲”或“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求.

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,反應的符號表達式為:
 
,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號).用排水收集氧氣完畢后,停止加熱時的操作順序是先將導管移出水面,再熄滅酒精燈,原因
 

(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3,應該選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,可以節(jié)約熱能,符合綠色化學的理念;
(3)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣; 依據(jù)藥品的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置;利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時,要按照一定的步驟進行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故.
(4)據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應容器;②是長頸漏斗集氣瓶,常用作收集氣體.
(2)如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,可以節(jié)約熱能,符合綠色化學的理念,故選甲;
(3)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,發(fā)生反應的符號表達式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置;
如果使用排水法來收集氧氣,那么實驗完畢后的操作是先把導管移出水面,后熄滅酒精燈,防止水倒流,炸裂試管.
(4)氨氣的密度比空氣小且NH3極易溶于水,故只能用向下排空氣法收集.
故答案為:(1)①試管  ②集氣瓶  (2)甲 (3)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,A  防止水槽中的水倒流,使試管炸裂
(4)D
點評:本題主要考查儀器的用途、符號表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

由于氫氣是自然界中最輕的氣體,通常用氫氣充氣球,氦氣比氫氣稍重,但性質(zhì)穩(wěn)定,不容易燃燒.1999年深圳某商場開業(yè)慶典,該店外掛滿氫氣球,店的周圍站滿了入店的人.在擁擠中有氫氣球被擠爆,遇到點燃的香煙,引起爆炸,導致約20人受到不同程度的灼傷.根據(jù)材料,完成下列問題:
(1)以上事實說明了氫氣具的化學性質(zhì)是
 

(2)從安全角度出發(fā)你認為可用
 
(填化學式)代替氫氣填充氣球,理由是
 

(3)有科學家認為氫氣是21世紀最理想的能源,試說出一點氫氣作為能源的優(yōu)點.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在①紅磷 ②液氧 ③加熱高錳酸鉀后的剩余固體 ④空氣 ⑤食鹽水 ⑥五氧化二磷 ⑦銀白色的細鐵絲中,屬于混合物的是
 
;屬于純凈物的是
 
(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列反應屬于分解反應的是( 。
A、水→氫氣+氧氣
B、酒精+氧氣→水+二氧化碳
C、氫氣+氧氣→水
D、木炭+氧氣→二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

在農(nóng)村人們常常飲用河水,河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì),一般可用次氯酸殺死細菌.將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟:
河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(加入漂白粉)→凈水
(1)可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是
 
;
(2)能夠消毒、殺菌的步驟是
 
;
(3)A步驟中加入明礬的作用是
 
;
(4)該農(nóng)戶得到的凈水是
 
(填“純凈物”或“混合物”),原因是
 
;
(5)在過濾時,若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是
 
 或
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

過濾是一種重要的分離混合物的方法.
(1)過濾時用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、
 
;
(2)實驗過程中發(fā)現(xiàn)過濾速度較慢,可能的原因是固體顆粒阻礙了液體通過濾紙孔隙,還可能是濾紙與漏斗內(nèi)壁之間有
 
;
(3)某同學的過濾操作如圖所示,請指出其中的錯誤之處:
 
 
;
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法錯誤的是( 。
A、有氧氣反應一定是氧化反應
B、催化劑一定加快反應速率
C、混合物中一定有多種物質(zhì)
D、化學變化中一定有物理變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

(二)根據(jù)下面的裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中標有②的儀器名稱:②
 

(2)小華想用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣,他應選擇的裝置組合為
 
(填序號).寫出該反應的符號表達式為
 
,裝藥品時加一團棉花的作用是
 

(3)小張選用B和C裝置制取氧氣,寫出實驗室利用該套裝置制取氧氣的符號表達式
 
,若用F裝置收集生成的氧氣,氣體應從
 
(選填“a”或“b”)端導入.
(4)通過查閱資料得知:一氧化氮(NO)是無色氣體,難溶于水,密度與空氣相近,在空氣中能迅速與氧氣反應生成二氧化氮氣體.小沈同學在實驗室里用銅和硝酸溶液在常溫下反應來制取一氧化氮氣體,同時生成硝酸銅和水,她應選擇的裝置組合是
 
(填序號),寫出實驗室制一氧化氮氣體的符號表達式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲醇的化學式是
 
;水酸化的化學反應式為
 
;吸收大氣中二氧化碳的環(huán)節(jié)是
 

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