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化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關.
(1)現有H、O、C、Na四種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的化學式(各寫一個).
①酒精燈中的燃料
 
;     ②用作洗滌劑的鹽
 
;
③人體可以直接吸收的葡萄糖
 
;     ④人體中含量最多的物質
 

(2)如圖是某同學構建的碳和碳的部分化合物間的部分知識網絡圖(部分反應條件和部分生成物已省略),物質F和X的組成元素相同,且常溫下都是氣體.
①若B為MgCO3,則其中碳元素的化合價為
 
;
②若物質D是一種可做建筑材料的鹽的主要成分,D中陰離子的符號是
 

③過多X的排放會造成的環(huán)境問題是
 
;
④寫出一個能實現F轉化為X的化學方程式
 
考點:化學式的書寫及意義,二氧化碳對環(huán)境的影響,物質的鑒別、推斷,有關元素化合價的計算,化學符號及其周圍數字的意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題,化學用語和質量守恒定律
分析:(1)首先根據題意確定物質的化學名稱,然后根據題目所提供的元素、書寫化學式的方法和步驟寫出物質的化學式即可.
(2)①根據化合價的規(guī)定來計算;
②D可用作建筑材料的鹽,故為碳酸鈣;
③推知X是二氧化碳;
④根據X是二氧化碳,物質F和X的組成元素相同,所以F就是一氧化碳
解答:解:(1)①酒精燈內的燃料是乙醇,其化學式為:C2H5OH;
②碳酸鈉是可以用作洗滌劑的鹽,其化學式為:Na2CO3;
③葡萄糖的化學式為:C6H12O6;
④水是人體含量最多的物質,其化學式為:H2O;
(2)根據題干信息和各物質間的轉化關系可知:
①在碳酸鎂中,鎂元素顯+2價,氧元素顯-2價,化合物中各元素正負化合價的代數和為零,設其中碳元素的化合價為x,則
(+2)+x(-2)×3=0,x=+4;
②D是碳酸鈣,其中的陰離子是碳酸根離子;
③二氧化碳含量過多會導致溫室效應;
④X是二氧化碳,物質F和X的組成元素相同,所以F就是一氧化碳,能實現F轉化為X,如一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳.
故答案為:(1)C2H5OH; Na2CO3;  C6H12O6;     H2O;
(2)①+4;②CO32-;③溫室效應;④CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2(或其它金屬氧化物,或與氧氣反應).
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質題中的轉換關系推導剩余的物質,逐步完成推斷,最后進行驗證即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、人體缺乏維生素A會引起壞血病
B、塑料保鮮膜屬于有機合成材料
C、食用的水產品可用甲醛水溶液侵泡、保鮮
D、鉀、鐵、鋅、碘都是人體所需的微量元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

2013年11月,某快遞公司違反國家規(guī)定快遞有毒化學品,因化學品泄露,導致多人傷亡,被稱為“奪命快遞”,“奪命快遞”中的化學品是氟乙酸甲酯(化學式為C3H5FO2),是有毒液體,在燃料、醫(yī)藥、農藥等工業(yè)領域有著廣泛的用途.
(1)氟乙酸甲酯中碳、氫、氟、氧的質量比是
 

(2)有人說這“都是化學惹的禍”,你如何評價?
 

(3)一般成人接觸400mg氟乙酸甲酯就會急性中毒,如果檢測到被氟乙酸甲酯污染的某物品上含有氟元素57mg(氟元素都來自氟乙酸甲酯),通過計算說明接觸該污染物品的成年人會不會急性中毒.

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”實現碳循環(huán)(如圖1所示).

某化學小組的同學對此非常感興趣,在老師的指導下,設計如圖2裝置探究上述設想的反應原理是否可行.
(1)能證明裝置A“釋放CO2”的現象是
 

(2)裝置B在實驗結束撤掉酒精噴燈時的作用是
 

(3)上述反應結束后,小組同學對D中固體的成分進行探究,以證明是否“捕捉”到CO2
【猜想與假設】
D中的固體可能為:Ⅰ.只有氧化鈣;Ⅱ.氧化鈣與碳酸鈣;Ⅲ.只有碳酸鈣
【進行實驗】
①甲同學從D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,震蕩,有白色不溶物,甲同學據此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立,乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立,其理由是
 

②乙同學從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱,繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現氣泡產生,乙同學據此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想Ⅰ成立,丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想Ⅰ成立,理由是
 

③丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立,請完成他的實驗報告.
實驗步驟實驗現象實驗結論
 

 
 

 
猜想Ⅱ成立
(4)通過以上探究,小組同學認為科學家的設想在反應原理上是可行的,該設想的優(yōu)點有
 
(填字母序號).
A.原料易得     B.充分利用太陽能     C.釋放出的CO2可作為資源加以利用.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如表為氯化鈉、硝酸鉀和氫氧化鈣在不同溫度下的溶解度.
溫度/℃0102030405060
溶解度
/g
NaCl35.735.836.036.336.637.037.3
KNO313.320.931.645.863.985.5110
Ca(OH)20.1870.1780.1650.1530.1410.1290.116
(1)從上表數據能獲得的一條信息是
 

(2)20℃時分別往盛有100g水的燒杯中加入上述三種物質各35g,充分溶解后如圖所示,則乙燒杯中的溶質是
 
.要使丙燒杯中的固體完全溶解,可采取的一種措施是
 

(3)在60℃時將100g水配成KNO3的飽和溶液,再將其降溫至20℃所得溶液的質量為
 

(4)我們常用熟石灰中和污水中含有的硫酸,現有100t含硫酸0.49%的廢水,該廢水含有硫酸的質量是
 
t,完全處理這些廢水需要氫氧化鈣的質量是
 
t.

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科目:初中化學 來源: 題型:

2013年6月11日,我國載人航天飛船”神舟十號“將三名航天員送上了太空,飛船在太空飛行時,整個物體處于“失重”狀態(tài).
(1)火箭發(fā)射時能量的轉化情況主要是
 
;飛船上的電能來源是
 
(填字母)
A.太陽能轉化為機械能B.機械能轉化為化學能C.化學能轉化為機械能D.電能轉化為機械能E.太陽能轉化為電能F.機械能轉化為電能G.化學能轉化為電能
(2)在太空艙內,宇航員擬開展下列實驗,其中最難完成的是
 
(填字母)
A.用溫度計的溫度B.觀察紅墨水的擴散現象C.在水中溶解實驗D.用漏斗、濾紙過濾除去水中的泥沙.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某Fe3O4樣品中中可能含有的雜質是Fe2O3和FeO其中的一種.為探究雜質的情況設計如下方案:
【實驗設計】同學們稱取了23.28g該Fe3O4樣品用圖一進行了下列實驗:(友情提示:帶孔玻璃球泡可以使液體和氣體充分接觸)
【實驗分析】因探究思路不同,興趣小組分成甲、乙、丙三個討論小組.
甲組:
(1)該組同學欲通過B裝置反應前后的質量變化來計算確認該Fe3O4樣品中的雜質.B中的最佳試劑是
 
; (填序號).
①澄清石灰水     ②氫氧化鈉濃溶液     ③稀鹽酸     ④水
(2)上述實驗過程中,CO的作用有
 
(填序號)
①CO氣體作為反應物
②實驗開始時,排盡裝置中的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸
③停止加熱后,防止A中生成物被氧化
④停止加熱后防止B中的溶液倒吸入A中
⑤對B中反應物起到一定的攪拌作用,便于CO2與反應液充分接觸而反應
乙組:
乙組同學認為B裝置反應前后的質量差會偏小而影響計算、分析,你認為他們的理由是
 
;改進為:在B裝置后接一盛有
 
(填試劑名稱)的廣口瓶的吸水裝置,將B和該裝置“捆綁”稱量,從而減小誤差.
丙組:
丙組同學將B中液體改換為Ba(OH)2溶液,通過測量生成的
 
(填化學式)沉淀的質量來計算求解,為了獲得沉淀,該組同學需要進行的操作有:過濾→
 
 
→稱量.
【查閱資料】
Fe2O3和CO反應是隨溫度升高而逐步進行的,先生成Fe3O4,再生成FeO(黑色),最后生成Fe;利用儀器測定并繪制成反應過程中A裝置中玻璃管內的固體質量隨溫度的變化曲線(如圖二).
(1)寫出BC段發(fā)生反應的化學方程式:
 

(2)確定:該Fe3O4樣品中含有的雜質是
 
,其中含Fe3O4的質量是
 
g,(不需要寫出過程)
(已知Fe3O4、FeO、Fe2O3中鐵元素質量分數分別為72.4%、77.8%、70.0%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是治理汽車尾氣反應的微觀過程.圖中單質是
 
(填名稱);化學方程式為
 
.反應物的微粒個數比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫下列化學方程式:
(1)乙醇燃燒
 

(2)將鐵釘放入硝酸銀溶液中
 

(3用稀硫酸除去鐵器表面的鐵銹
 

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