現(xiàn)有鐵、氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液五種物質(zhì).存在如圖所示的相互反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系.圖中“--”表示兩端的物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng).“→”表示物質(zhì)問存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系.
(l)寫出化學(xué)式:Y
 
;  N
 

(2)寫出X與M化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)題中所給的物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合反應(yīng)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,找到題中的題眼進(jìn)行推斷解題,鹽酸會(huì)和其余的四種物質(zhì)反應(yīng),可以知道Y就是鹽酸,然后根據(jù)其他物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證推導(dǎo).
解答:解:氧化鐵會(huì)轉(zhuǎn)化成鐵,因此N是鐵;鐵會(huì)和稀鹽酸反應(yīng),因此Y是稀鹽酸;稀鹽酸還能夠和氫氧化鈣、碳酸鈉反應(yīng),氫氧化鈣和碳酸鈉也能夠相互反應(yīng),因此X和M是氫氧化鈣和碳酸鈉中的一種,反應(yīng)的方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.因此:
(1)Y是鹽酸,N是氧化鐵;故化學(xué)式分別為:HCl; Fe2O3;
(2)碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,故反應(yīng)的方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
點(diǎn)評(píng):本題為常見物質(zhì)推斷題,完成此題,要抓住語言敘述的關(guān)鍵,根據(jù)給出的物質(zhì)之間的反應(yīng),找準(zhǔn)解題突破口,做出判斷.所以同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)知識(shí)的儲(chǔ)備.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能成功的是( 。
A、糖溶于水證明分子的性質(zhì)
B、用食鹽水除去菜刀表面的鐵銹
C、雞蛋放入醋中變成“軟殼蛋”
D、用水、白糖、檸檬酸、純堿制汽水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是( 。
A、液氫用作航天燃料-燃燒產(chǎn)物無污染
B、活性炭用于凈水或凈化空氣-活性炭具有吸附性
C、鈦合金制人造骨-與人體有很好的“相容性”
D、鋅可做成鋅片-鋅的延展性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

書寫下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)水通電生成氫氣和氧氣
 

(2)鐵絲在氧氣中燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在初中化學(xué)課本里我們學(xué)習(xí)了化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)四種基本化學(xué)反應(yīng)類型以及其它特殊反應(yīng).我們把在化學(xué)反應(yīng)前后,物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)定義為氧化還原反應(yīng),它與四種化學(xué)反應(yīng)基本類型間的關(guān)系可用如圖表示(其中①和②指的是置換反應(yīng)或復(fù)分解反應(yīng)).請(qǐng)根據(jù)題圖回答問題:
(1)寫出化學(xué)反應(yīng)方程式:
A.用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
 

B.用氫氧化鋁片治療胃酸過多
 
,其中符合如圖①的化學(xué)反應(yīng)是
 
.(填“A”或“B”)
(2)工業(yè)上用一氧化碳與赤鐵礦石(主要成分為氧化鐵)反應(yīng)冶煉生鐵,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
,該反應(yīng)中的還原劑是
 
,該反應(yīng)對(duì)應(yīng)于如圖中的
 
(填“①或②或③或④”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法完全正確的是( 。
A、氖氣的化學(xué)式-Ne    硅的元素符號(hào)-Si   2個(gè)氮?dú)夥肿?-2N
B、決定元素和原子種類--質(zhì)子數(shù)  決定元素的化學(xué)性質(zhì)--最外層電子數(shù)
C、鐵-由分子構(gòu)成   二氧化碳-由原子構(gòu)成   氯化鈉-由離子構(gòu)成
D、分子--化學(xué)變化中的最小粒子;原子--保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子;  離子--帶電的原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)永無止境,認(rèn)識(shí)和了解構(gòu)成物質(zhì)的奧秘是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).

(1)圖甲是氟元素在元素周期表中的部分信息,圖乙是溴元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.氟原子的相對(duì)原子質(zhì)量是
 
;圖乙中X等于
 
;甲、乙兩種元素的化學(xué)性質(zhì)是否相似
 
(填“是”或“否”).
(2)圖丙是某化學(xué)反應(yīng)過程的微觀示意圖(“”、“”分別表示不同種元素的原子),參加反應(yīng)的“”與“”的個(gè)數(shù)比是
 
;該反應(yīng)的基本類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列表示單質(zhì)與化合物正確關(guān)系的示意圖是(  )
A、
包含關(guān)系
B、
包含關(guān)系
C、并列關(guān)系
D、
交叉關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳的消耗量稱為“碳足跡”,一般情況下,排放的二氧化碳越多,碳足跡就越大.碳足跡的計(jì)算包括一切用于電力、建設(shè)、運(yùn)輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠罚韵伦龇ǹ梢詼p小“碳足跡”的是( 。
A、大力推廣使用太陽能熱水器
B、大量使用煤、石油等燃料
C、大量使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋
D、大力推廣私家車出行,代替公共交通工具

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同步練習(xí)冊(cè)答案