“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰�、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量，下列做法不符合“低碳生活”理念的是

A． 教科書(shū)循環(huán)使用

B．多使用電子郵箱、微信、QQ等即時(shí)通訊工具

C．提倡乘坐公共交通工具，騎自行車(chē)或步行等出行方式

D．夏天為了節(jié)能，把室內(nèi)空調(diào)溫度調(diào)低一度

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


空氣、水是人類(lèi)賴(lài)以生存的自然資源：

（1）空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕�、稀有氣體等，空氣是一種      （填物質(zhì)類(lèi)別），人類(lèi)時(shí)刻都離不開(kāi)空氣，因?yàn)榭諝庵械难鯕饽?u>          。

（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，將天然水變成純水的方法是             ，利用蒸發(fā)原理可從海水中提取食鹽，實(shí)驗(yàn)室蒸發(fā)食鹽水用到的玻璃儀器有         。（填序號(hào)）

①帶鐵圈的鐵架臺(tái)  ②酒精燈  ③漏斗  ④玻璃棒 ⑤量筒 ⑥蒸發(fā)皿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．

（1）請(qǐng)從圖1常見(jiàn)儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空

①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是  ；

②鎂條燃燒時(shí)，用來(lái)夾持鎂條的儀器是 

③取用粉末狀固體藥品用到的儀器是 

④吸取和滴加少量液體試劑的儀器是 

（2）實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范化．下列操作中，正確的是  填序號(hào)）

A、將試管夾從試管底部往上套，夾在試管的中上部

B、振蕩試管時(shí)．用手緊握試管，拇指堵住試管口，上下晃動(dòng)

C、滴加液體時(shí)，滴瓶滴管的尖端觸及已加過(guò)其它試劑的試管內(nèi)壁

D、用量筒量取一定量的液體時(shí)，仰視或俯視讀數(shù)

（3）做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣．若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將儀器按圖2放置，其中正確的一項(xiàng)是  填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是(     )

A．分解過(guò)氧化氫制取氧氣 B．紅磷在空氣中燃燒

C．硫在氧氣中燃燒   D．蠟燭在氧氣中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條．

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是①  ．

反應(yīng)的文字表達(dá)式為：

②  ．

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條．

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．

實(shí)驗(yàn)三

將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱，伸入帶火星的木條．

木條迅速?gòu)?fù) 燃

③  

（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格；

（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是  ；

（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．

第一方面的實(shí)驗(yàn)，是在實(shí)驗(yàn)前稱(chēng)量二氧化錳的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，再次稱(chēng)量二氧化錳的質(zhì)量，這樣做的目的是：   ；

第二方面的實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊C明在反應(yīng)前后二氧化錳的   沒(méi)有發(fā)生改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如右圖所示。下列說(shuō)法正確的是

                      A．丙可能是單質(zhì)

                      B．甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

C．丁一定是該反應(yīng)的催化劑

D．若消耗3 g的乙，則生成17 g的丙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


依據(jù)如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持儀器略去）．實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①通入N2，點(diǎn)燃酒精燈，一段時(shí)間后，a、b中均無(wú)明顯現(xiàn)象；②熄滅酒精燈，立即改通O2，a中無(wú)明顯現(xiàn)象，b中紅磷燃燒。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程②中，紅磷燃燒的化學(xué)方程式為    ▲   。         

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程②中，對(duì)比a、b中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可知可燃物燃燒的條件之一是             ▲               。（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能說(shuō)明可燃物燃燒需要氧氣的實(shí)驗(yàn)是

                    ▲                         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


金屬鈦及其合金被公認(rèn)為21世紀(jì)重要的金屬材料，目前工業(yè)上以鈦鐵礦為主要原料制取鈦，其中涉及的一個(gè)反應(yīng)是在氬氣環(huán)境中，用過(guò)量的鎂在加熱條件下與TiCl4反應(yīng)制得鈦（氬氣不參與反應(yīng)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　，反應(yīng)類(lèi)型是　　　　　　．

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列對(duì)分子、原子、離子的認(rèn)識(shí)，正確的是(     )

A．原子是一切變化中最小粒子，不可再分

B．在化學(xué)變化中分子不改變

C．溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快

D．鈉原子和鈉離子的化學(xué)性質(zhì)相同

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