下列現(xiàn)象,各屬于哪一種物態(tài)變化.
(1)用鋼水澆鑄火車輪是
 
;
(2)把廢鐵塊熔成鐵水是
 

(2)春秋夜晚出現(xiàn)的“露”是
 
考點:物質的三態(tài)及其轉化
專題:物質的變化與性質
分析:物體由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫熔化,熔化要吸熱;
物體由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝固,凝固要放熱;
物體由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化,汽化要吸熱;
物體由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫液化,液化要放熱;
物體直接由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫升華,升華要吸熱;
物體直接由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝華,凝華要放熱.
解答:解:(1)鋼水澆鑄成火車輪,是鋼水由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài),是凝固現(xiàn)象,凝固要放熱;
(2)廢鐵塊熔成鐵水,是由固態(tài)變成液態(tài),是熔化現(xiàn)象,熔化吸熱;
(3)露是空氣中的水蒸氣形成的小水珠,是液化現(xiàn)象,液化放熱;
故答案為;(1)凝固;(2)熔化;(3)液化;
點評:此題考查的是生活中物態(tài)變化的判斷,和吸放熱情況的判斷.是一道基礎題.
練習冊系列答案
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“化學反應條件的控制是實驗的靈魂”.某校化學興趣小組在老師指導下,進行了“影響過氧化氫溶液分解速度快慢的因素”的實驗.請你幫助回答下列問題.
(1)取兩支大試管,分別倒入等質量的6%、15%的過氧化氫溶液,再加入等量的MnO2,各收集一小試管氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿.由此得出影響過氧化氫溶液分解速度快慢的因素是
 
;.
(2)取a、b兩支試管加入等體積6%的過氧化氫溶液,再分別加入等量的MnO2粉末、CuO粉末,發(fā)現(xiàn)a中比b中產(chǎn)生氣泡多且快.隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內,發(fā)現(xiàn)a中火星復燃,b中火星僅發(fā)亮但不復燃.由此得出影響過氧化氫溶液分解速度快慢的因素是
 

(3)再取一支試管倒入適量6%的過氧化氫溶液,仔細觀察溶液內有少量細小氣泡浮起;然后將該支試管浸入約80℃的熱水中,溶液內氣泡明顯增多.由此得出影響過氧化氫溶液分解的因素是
 

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學校運動會上短跑項目“發(fā)令槍”里的火藥成分為KClO3,MnO2和紅磷,當扣動扳機時,①撞針撞擊火藥,產(chǎn)生熱量使KClO3分解產(chǎn)生O2   ②并引燃紅磷產(chǎn)生白煙.試分別寫這兩步反應的化學方程式.
 
;②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語填空:
(1)2個氫原子
 
;            
(2)3個二氧化碳分子
 
;
(3)保持氧氣化學性質的最小粒子
 
; 
(4)氧化亞鐵中鐵元素的化合價
 
;
(5)硫酸根離子
 
;               
(6)地殼中含量最多的金屬元素
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:
(1)兩個氯分子
 
;               
(2)兩個硫酸根離子
 
;
(3)氧化鋁中鋁元素的化合價
 
;   
(4)紅磷燃燒的化學反應表達式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氫氧化鈉溶液
 
(填“能”或“不能”)用帶玻璃塞的細口瓶盛放.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后,提出如下問題:“木炭與一氧化鉛(化學式為PbO)反應生成鉛的同時產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請你和他們一起對產(chǎn)物中氣體的成分進行研究,并回答有關問題.
(1)【猜想】:甲同學認為:反應產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳.
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丙同學認為:反應產(chǎn)生的氣體為
 

(2)【設計實驗】:根據(jù)各自的猜想,他們共同設計了實驗(如圖示),(他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察).
(3)【現(xiàn)象與結論】:(提示:CO會使新鮮雞血變色)
如果甲同學猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是
 
;
如果乙同學猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是
 
;
如果丙同學猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是
 

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如圖是“尾氣催化轉化器”將汽車尾氣中有毒氣體轉化為無毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同的原子,下列說法錯誤的是( 。
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目前我國正在進行西部大開發(fā),為了做到可持續(xù)發(fā)展,為防止水污染的發(fā)生,合理利用水資源,我們應該采取的措施是:
(1)
 
,
(2)
 

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