【題目】水是重要的自然資源,結合所學知識完成下列各題。
(1)保持水化學性質的最小粒子是__________。(填“化學符號”)
(2)電解水的符號表達式是___________。
(3)日常生活中可以用__________來區(qū)別硬水和軟水。
(4)下列“水”屬于純凈物的是__________。
A 自來水 B 蒸餾水 C 河水 D 澄清石灰水
(5)下列做法不利于節(jié)約用水的是__________(填序號)。
A 用淘米水澆花 B 使用節(jié)水龍頭
C 用不間斷的流水沖洗碗筷 D 未喝完的隔夜水直接倒掉
【答案】H2O 肥皂水 B CD
【解析】
(1)保持水化學性質的最小粒子是水分子,符號為:H2O;
(2)電解水會生成氫氣和氧氣,反應的符號表達式:。
(3)日常生活中可以用肥皂水來區(qū)別硬水和軟水,加入等量的肥皂水后產生泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;
(4)A 自來水是混合物; B 蒸餾水是純凈物; C 河水是混合物; D 澄清石灰水是氫氧化鈣的溶液,是混合物。故屬于純凈物的是:B;
(5)A 用淘米水澆花,可節(jié)約用水,說法正確,但不符合題意; B 使用節(jié)水龍頭,可節(jié)約用水,說法正確,但不符合題意; C 用不間斷的流水沖洗碗筷,不利于節(jié)約用水,符合題意; D 未喝完的隔夜水直接倒掉,不利于節(jié)約用水,可用于其他用途,符合題意。故不利于節(jié)約用水的選:CD。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】探究氧氣制取與燃燒條件
(1)制取氧氣的原理:實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 _________。
(2)制取裝置:
在下圖虛框中組裝一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,應從上圖中選擇的儀器:A、D、E、__________(填儀器名稱),要得到較純凈氧氣選用的收集方法_________。
(3)用制取的氧氣來探究燃燒條件
已知:白磷的著火點為40℃。
①關閉K,燃燒匙、熱水中的白磷均不燃燒的原因是___________(填序號)。
A 燃燒匙、熱水中的白磷溫度都沒有達到著火點
B 燃燒匙、熱水中的白磷都沒有與氧氣接觸
C 燃燒匙中的白磷溫度沒有達到著火點,熱水中的白磷沒有與氧氣接觸
②打開K,通入制取的氧氣,C中能觀察的現象是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用化學符號表示下列反應,并回答有關問題
(1)細鐵絲在氧氣中燃燒______,實驗前要預先在集氣瓶中放_______。
(2)加熱高錳酸鉀固體:______,基本反應類型是______反應。
(3)長久盛放石灰水的試劑瓶壁會形成白色固體,其反應是:____,可用_____除去此白色固體。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2015年中國的屠呦呦因發(fā)現了青蒿素,(這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率),而獲得2015年度諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。并在2019年獲得共和國勛章。青蒿素化學式為下列說法中正確的是( 。
A.青蒿素中氫元素的質量分數最小B.青蒿素屬于氧化物
C.青蒿素中有42個原子D.青蒿素中碳、氫、氧發(fā)元素的質量比為
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)標號g的名稱是_____,該儀器的下端插入液面的原因是_____,選擇裝置A用高錳酸鉀制取,你認為該裝置的不足之處是_____,
改進后繼續(xù)實驗,并與裝置C組合制取并收集,待收集完后,先從水槽中取出導氣管,再停止加熱的原因是_____;
(2)實驗室用過氧化氫和制取,反應的符號表達式為_____,該裝置與E裝置組合來收集,檢驗其中是否集滿的操作是_____;
(3)某氣體的密度比空氣大,且極難溶于水,在空氣中不易變質,則該氣體不能選用的收集裝置是_____(填序號);
(4)若將裝置F注滿水用排水法收集,氣體應從_____(填“a” 或“b”)端導入。
(5)檢驗A裝置氣密性時,先將導管插入水中,若外界溫度過高,接下來的操作是_____。
(6)等質量的①氧氣、②氫氣、③氮氣中所含分子個數由多到少的順序為_____(用序號填空)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水。
(1)圖1實驗中通電一段時間后,正極端玻璃管與負極端玻璃管所收集的氣體體積比約為_______,該反應的化學方程式為_________。由此可知,水是由________組成的。
(2)若用圖2所示裝置來凈化天然水,其所起的作用是_________(選填序號)。
A殺菌消毒
B過濾一些不溶性雜質
C把硬水變?yōu)檐浰?/span>
D吸附一些可溶性雜質
(3)實驗室常用過濾的方法除去水中的不溶性雜質,過濾時用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_______, 其中玻璃棒的作用是_______。
(4)下列用水行為,符合保護和合理使用水資源的是 ____________(選填序號)。
①將工業(yè)冷卻水循環(huán)利用 ②用未經處理的工業(yè)廢水灌溉農田 ③用洗菜、淘米的水澆花④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 ⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗
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【題目】甲、乙、丙、丁四種物質在反應前后的質量關系如下圖所示,下列有關說法錯誤的是
A.x的值是7
B.該反應是化合反應
C.參加反應的甲和乙質量比為2:7
D.丙可能是該反應的催化劑
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【題目】某同學設計了如下圖所示的實驗裝置探究“分子的性質”,請回答下列問題:
[進行實驗]圖1是課本中某個探究實驗,幾分鐘后該實驗中可以看到的現象是______; 其中燒杯乙的作用________ ; 通過該實驗可以得出或推到出一些結論:①分子在不斷運動:②________(答一條即可)。
[實驗改進]老師對圖I所示的裝置進行了改進(如圖I所示),并進行了以下操作:
①取一長條形濾紙,等距離滴加無色酚酞試液;②將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中,并在試管口塞一團棉花;③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。
[分析討論] (1)按照改進后的實驗,幾分鐘后觀察到的現象是____________。
(2)實驗過程中若發(fā)現濾紙條沒有變紅而棉花變紅,其可能原因是____________。
[拓展延伸]同學們經過討論后認為,圖1、圖II所示裝置雖能證明分子的性質,但不能證明影響分子性質的因素,于是又設計了如圖Ⅲ所示的裝置。
在U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布,并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上,使其潤濕,從另一管口插入吸取了濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套相同的裝置,將其中- -套裝置的下端放入熱水中, 向兩支U型管A、C處的棉紗上注入濃氨水,幾分鐘后看到的現象是_________, 該現象說明了__________。
[反思與評價]
(1)圖Ⅲ所示的實驗方法相對于圖I所示的實驗方法,具有哪些優(yōu)點:
①_______________;②________________。
(2)為了得到可靠的結論,在圖所示的實驗中還應控制相同的變量有:
①____________;②_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以粗鹽(含雜質Na2SO4、MgCl2、CaCl2、泥沙)為原料制備精鹽。
(1)加水溶解后,用如圖裝置除去粗鹽中的泥沙,玻璃棒的作用是_____。
(2)為除去Na2SO4、MgCl2、CaCl2,并得到中性的食鹽溶液,下列所加試劑和操作:①加過量的Na2CO3溶液,②過濾,③加過量的NaOH溶液,④加適量的稀HCl,⑤加過量的BaCl2溶液,能達到目的的順序是_____。
A ⑤③②①④ B ③⑤①②④ C ③⑤①④②
(3)用PH試紙檢驗溶液是否呈中性的操作是_____。
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