下列知識(shí)整理的內(nèi)容不完全正確的一組是( 。
A食品保護(hù)的辦法B燃燒與滅火實(shí)例與原理
填充氮?dú)?防止變質(zhì)
放入生石灰-防止受潮
油鍋著火時(shí)用鍋蓋蓋滅-隔絕空氣
爆炸一定是化學(xué)變化
撲滅森林火災(zāi)時(shí)設(shè)置隔離帶-隔離可燃物
C日常生活物質(zhì)的區(qū)別D化學(xué)中常見的“三”
硬水和軟水-加肥皂水并攪拌
羊毛和化纖-點(diǎn)燃后聞氣味
三種可燃性氣體-H2、CO、CH4
三種可加熱儀器-試管、燒杯、蒸發(fā)皿
三種構(gòu)成物質(zhì)的粒子-分子、原子、離子
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,用于加熱的儀器,硬水與軟水,生石灰的性質(zhì)與用途,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,滅火的原理和方法,棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別
專題:物質(zhì)的鑒別題,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)與生活
分析:A、根據(jù)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,生石灰能與水反應(yīng),進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)滅火原理:①清除或隔離可燃物,②隔絕氧氣或空氣,③使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下,據(jù)此結(jié)合滅火方法進(jìn)行分析解答.
C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,羊毛的主要成分是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)燃燒時(shí)能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味.
D、根據(jù)H2、CO、CH4的化學(xué)性質(zhì)、常用于加熱的儀器、構(gòu)成物質(zhì)的三種基本粒子,進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,填充氮?dú),能防止變質(zhì);放入生石灰,生石灰能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,能防止受潮;故選項(xiàng)知識(shí)整理的內(nèi)容完全正確.
B、油鍋著火時(shí)用鍋蓋蓋滅,利用的是隔絕空氣的滅火原理;撲滅森林火災(zāi)時(shí)設(shè)置隔離,是利用了隔離可燃物的滅火原理;爆炸不一定是化學(xué)變化,如自行車車胎爆炸,屬于物理變化;故選項(xiàng)知識(shí)整理的內(nèi)容有錯(cuò)誤.
C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水,加入肥皂水,若產(chǎn)生泡沫較多,則是軟水,若產(chǎn)生泡沫較少,則是硬水;羊毛的主要成分是蛋白質(zhì),燃燒時(shí)有燒焦羽毛的氣味,化纖沒有燒焦羽毛的氣味,可用燃燒法區(qū)別燒焦羽毛的氣味;故選項(xiàng)知識(shí)整理的內(nèi)容完全正確.
D、H2、CO、CH4具有可燃性,屬于可燃性氣體;試管、燒杯、蒸發(fā)皿均是可用于加熱的儀器;原子、分子、離子是構(gòu)成物質(zhì)的三種基本粒子;故選項(xiàng)知識(shí)整理的內(nèi)容完全正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,但涉及知識(shí)點(diǎn)較多,選用立選法法(即只要發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中有一種說法錯(cuò)誤,即可確定該選項(xiàng))是快速正確解答此類題的捷徑.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

薯?xiàng)l在油炸過程中極易產(chǎn)生一種叫丙烯酰胺的致癌物質(zhì),其化學(xué)式為CXH5ON.據(jù)此請(qǐng)你計(jì)算:
(1)已知丙烯酰胺的相對(duì)分子質(zhì)量為71,則X=
 

(2)142g丙烯酰胺中含氮元素
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有以下幾組試劑:①Ag、Cu(NO32、ZnCl2溶液②Zn、Ag、Cu(N032溶液③Cu、Ag、Zn(NO32溶液,某興趣小組欲用其驗(yàn)證Zn、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序.
(1)你認(rèn)為要達(dá)到到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模梢赃x用的試劑組是
 
(填序號(hào)).
(2)李紅同學(xué)認(rèn)為另選用“Zn,Cu,AgNO3溶液”這組試劑,經(jīng)過物質(zhì)之間相互反應(yīng)后也可驗(yàn)證Zn、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性順序,你認(rèn)為對(duì)嗎?說明原因.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、空氣是一種十分重要的天然資源
B、沒有經(jīng)過處理的工業(yè)污水不可任意排放
C、塑料、棉花、合成纖維、合金都屬于合成有機(jī)高分子材料
D、油脂和糖類物質(zhì)都能夠?yàn)槿梭w提供能量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室提供了 ①天平  ②量筒   ③燒杯   ④玻璃棒   ⑤酒精燈等儀器,小華同學(xué)用固體氯化鈉配制10%的氯化鈉溶液,小亮同學(xué)用濃鹽酸配制10%的稀鹽酸.
(1)當(dāng)用天平稱量藥品時(shí),砝碼應(yīng)放在天平的
 
盤,配制過程中用玻璃棒的作用是
 

(2)打開濃鹽酸的試劑瓶時(shí),看到試劑瓶口出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(3)配制10%的鹽酸的步驟為:①稀釋  ②計(jì)算  ③裝瓶并貼標(biāo)簽  ④量取濃鹽酸和水.其正確的順序?yàn)?div id="xddddbt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號(hào)).
(4)上述儀器中,兩位同學(xué)都不需要的儀器是
 
(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成份是N2、O2、CO2和水蒸氣等;
②CO2能和氫氧化鈉(NaOH)反應(yīng)生成碳酸鈉和水:CO2+2NaOH 
 通電 
.
 
 Na2CO3+H2O
【提出猜想】過氧化鈉與人體呼出的N2或CO或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣.
(1)實(shí)驗(yàn)操作如圖Ⅰ所示.
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到
 
現(xiàn)象,判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.
(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)的裝置如圖2所示.其中a裝置的作用是
 
,發(fā)生的變化是
 
變化.
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃;過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣.
實(shí)驗(yàn)Ⅲ:驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣.
(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖3所示的裝置.
(2)實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋

檢查裝置的氣密性.向裝置中加入藥品.
裝置的氣密性良好.

打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸.A裝置中觀察到的現(xiàn)象有
 
,C裝置中有氣泡出現(xiàn).
C裝置的作用是
 
一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn).帶火星的木條復(fù)燃.過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣.
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ,過氧化鈉與水蒸氣或二氧化碳反應(yīng)后,還產(chǎn)生了另一種物質(zhì),該物質(zhì)是
 
(填“單質(zhì)”或“化合物”).
(2)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問:該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他的理由是
 


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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A-G是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中A、B都由兩種相同元素組成,常溫下均為液體,C、D均為氣體單質(zhì),D在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,E是地殼中含量第二位的金屬元素形成的單質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)條件已略去).
(1)寫出下列物資的化學(xué)式:G
 

(2)學(xué)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式
 
,其基本反應(yīng)類型屬于
 
反應(yīng).
(3)A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,但性質(zhì)不同,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水和溶液在生命活動(dòng)、生產(chǎn)和生活中起著十分重要的作用.
(1)利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水,其中能降低水的硬度的是
 

(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%~20%的NaCl溶液來(lái)選種.現(xiàn)將300g 25%的NaCl溶液稀釋為15%的NaCl溶液,稀釋后溶液的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列敘述中不正確的是( 。
A、長(zhǎng)時(shí)間盛放石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁上留下的白色固體,可以用鹽酸洗去
B、熱飽和溶液降溫時(shí),一定會(huì)析出晶體
C、C、H2、CO三種物質(zhì)具有可燃性和還原性,能還原某些金屬氧化物
D、鑒別固體氯化鈉、硫酸銨,可以加入熟石灰研磨,聞氣味的方法

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同步練習(xí)冊(cè)答案