下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說法中，不正確的是
A．C可以將CuO中的Cu置換出來
B．在一定條件下CO2能夠轉(zhuǎn)變成CO
C．CO和CO2都能與堿反應生成鹽和水
D．金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)
C  

試題分析：A．C具有還原性，與CuO反應生成銅和二氧化碳，屬于置換反應；B．在高溫時CO2熾熱的碳反應生成CO；C．CO2能與堿反應生成鹽和水，一氧化碳不能與堿反應；D．金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

以下操作可以達到實驗目的是
A．加水溶解并過濾除去CaO中的CaCO3
B．用適量鹽酸除去KCl溶液中混有的少量K2CO3
C．用灼燒的方法除去銅粉中混有的少量木炭粉
D．通入適量的氧氣后點燃除去二氧化碳中少量一氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（8分）CO2是一種寶貴的碳氧資源。
（1）科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)。

①使空氣中CO2含量減少的原因是　                    （用化學方程式表示）。
②上述設想的優(yōu)點有　   　（填字母序號）。
A．原料可循環(huán)利用       B．有效利用太陽能        C．可全天候使用
（2）利用CO2催化氫化可制CH4，其實驗流
程如圖：

①用pH試紙測定HCOOH（蟻酸）水溶液呈酸性的方法是                        。
②鐵粉與水蒸氣反應產(chǎn)生氫氣的化學方程式是                     。
③點燃CH4前必須進行的操作是     。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

實驗課上，老師讓小組同學完成二氧化碳制取和驗證的實驗設計，老師為小組同學提供
了大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和澄清石灰水及相關(guān)的儀器和用品，請結(jié)合下圖回答下列問題：

（1）連接A和B并將實驗裝置圖補充完整；
（2）寫出檢驗二氧化碳氣體的方程式______________________；
（3）圖中標出儀器①的名稱           ；
（4）若在具體實驗操作過程中B中導管口沒有氣泡，也沒有渾濁出現(xiàn)，請分析原因      
                             ；

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列圖象中有關(guān)量的變化趨勢與對應敘述關(guān)系正確的是（　　）
A．一定質(zhì)量的木炭和氧化銅在高溫條件下反應，殘留固體的質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系
B．向一定量鹽酸和氯化鐵混合溶液中滴加過量氫氧化鈉溶液，生成沉淀質(zhì)量與加入氫氧化鈉質(zhì)量的關(guān)系
C．表示向足量的稀CuCl2中加入少量Fe，溶液質(zhì)量與時間的關(guān)系圖
D．胃酸（鹽酸）過多可服用氫氧化鎂．在氫氧化鎂與胃酸作用的過程中，胃液pH值與服藥時間的變化關(guān)系

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的四個圖象的變化趨勢，能掙錢描述對應操作的是（　�。�


   

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)碳循環(huán)的說法錯誤的是
A．綠色植物光合作用吸收CO2釋放O2
B．動、植物呼吸作用吸收O2釋放CO2
C．用石灰乳吸收空氣中過量的CO2，以解決溫室效應
D．提倡“低碳生活”，大力推廣風能、太陽能等新能源

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗操作中，現(xiàn)象足以說明結(jié)論的是
 
操 作
現(xiàn) 象
結(jié) 論
A
在混有碳酸鈉的氫氧化鈉溶液樣品中，加入氫氧化鈣溶液，過濾
出現(xiàn)白色沉淀
碳酸鈉已被除凈
B
將濃鹽酸和大理石反應放出的氣體通入澄清石灰水
石灰水未變
渾濁
該石灰水一定變質(zhì)
C
向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液的試管中滴加一定量的稀鹽酸
紅色褪去
說明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學反應
D
將充滿二氧化碳氣體的試管倒扣在盛有氫氧化鈉溶液的水槽中
試管內(nèi)液面
上升
二氧化碳與氫氧化鈉一定發(fā)生了反應

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

請根據(jù)右面碳循環(huán)圖回答以下問題：

（1）大量排放CO2會造成地球       ；
（2）從圖可知植物通過   會吸收CO2，并放出氧氣其方程式為：6CO2 + 6H2OX + 6O2，X的化學式為     ．

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