【題目】A、B、C、D、E、F各表示化合物的化學(xué)式,根據(jù)下列反應(yīng):
A+B→C+H2O C+NaOH→D(藍色)↓+E
D→A+H2O E+BaCl2→F(白色)↓+2NaCl
回答下列問題:
(1)寫出下列化學(xué)式:A , B , D , F
(2)寫出化學(xué)方程式D→A+H2O: .
【答案】
(1)CuO;H2SO4;Cu(OH)2;BaSO4
(2)Cu(OH)2 CuO+H2O
【解析】解:根據(jù)D是藍色沉淀,可知D是氫氧化銅,C是含有銅離子的鹽,E是含有鉀離子的鹽,B和D反應(yīng)生成C和水,所以B是酸,E能和氯化鋇溶液反應(yīng)白色,不溶于稀硝酸的沉淀F,可知F是硫酸鋇,那么E就是硫酸鉀,C是硫酸銅,B是硫酸,A和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,可知A是氧化銅,通過驗證,推斷結(jié)果符合題意.
所以(1)推斷有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:A為CuO,B為H2SO4 , D為Cu(OH)2 , F為BaSO4;(2)D→A+H2O,即氫氧化銅加熱生成銅和水,故反應(yīng)的方程式為Cu(OH)2 CuO+H2O.
所以答案是:(1)CuO,H2SO4 , Cu(OH)2 , BaSO4;(2)Cu(OH)2 CuO+H2O.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式的相關(guān)知識,掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)課堂上老師演示了如圖所示的幾個實驗:
(1)上述實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象,與CO2的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)都有關(guān)的是:(填序號);
(2)圖A所示實驗中,紫色干花(用石蕊溶液浸泡過)最終會變紅,原因是:(用化學(xué)方程式解釋);
(3)圖C所示實驗中,經(jīng)振蕩后可觀察到的實驗現(xiàn)象有(填序號). ①軟塑料瓶變癟 ②瓶內(nèi)生成了白色的碳酸鈣
③瓶內(nèi)澄清石灰水變渾濁 ④瓶內(nèi)溶液變紅.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】含有銨根離子的物質(zhì)稱為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的銨態(tài)氮肥,如表是氮肥氧化銨不同溫度下的溶解度:
溫度℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 |
溶解度(g/100g水) | 29.4 | 33.3 | 37.2 | 41.4 | 45.8 | 50.4 | 55.0 | 60.2 |
(1)從表中可知:在70℃時,50g水中最多溶解氯化銨克.
(2)燒杯A是70℃時,含有100g水的氯化銨不飽和溶液,經(jīng)過如圖的變化過程(在整個過程中不考慮水分的蒸發(fā)),則到C燒杯時,溶液的質(zhì)量為g.
(3)如圖所示,是對氯化銨性質(zhì)的探究實驗:
①圖1說明氯化銨溶液水會熱量;
②圖2是觀察到濕潤紅色石蕊試紙變色;
③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中(填“能”或“不能”)將銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混用.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中一些食物的近似pH如下,其中顯堿性的食物是
A.檸檬汁(2.0~3.0) B.蘋果汁(2.9~3.3)
C.牛奶 (6.3~6.6) D.雞蛋清(7.6~8.0)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請你參與下列實驗探究:
(1)【問題情景】某科學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出.于是,同學(xué)們提出問題:生成的是什么氣體? 【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析,放出的氣體可能是SO2、O2、H2 .
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH反應(yīng),生成Na2SO3 .
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案:
①甲同學(xué)認為是O2 , 收集一瓶該氣體,檢驗方法是 .
②乙同學(xué)認為是SO2 , 則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
③實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體.如果放出的是O2和H2 , 你認為方案中的安全隱患是 .
(2)【實驗探究】經(jīng)丙同學(xué)檢驗確認安全后,小組同學(xué)首先對裝置A進行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點燃B處酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減. 結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時,產(chǎn)生的氣體是 .
(3)【思維拓展】 ①由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有(選填:“酸性”、“堿性”或“中性”)物質(zhì).
②不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?有一同學(xué)設(shè)計了圖2所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論.其他同學(xué)認為這一方案不嚴謹,理由是 . 要得到科學(xué)嚴謹?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補做的實驗是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水的說法中錯誤的是
A.活性炭可以降低水的硬度
B.提高水的利用率可以節(jié)約水資源
C.電解水得到氫氣和氧氣的體積比為2:1
D.水不僅是重要的溶劑,還能參與很多反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列對化學(xué)知識的歸納正確的是
A.含碳元素的化合物一定是有機物
B.有發(fā)光、放熱的變化一定是燃燒
C.含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)
D.氮肥與熟石灰混合研磨都能放出氨氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有鐵、銅組成的混合物10g,向其中逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸至剛好不再產(chǎn)生氣體為止.反應(yīng)過程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.試計算:
①樣品中銅的質(zhì)量分數(shù);
②反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).
③反應(yīng)所消耗的硫酸溶質(zhì)質(zhì)量.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請回答下列問題:
(1)P點含義;
(2)t2℃時,將15gA物質(zhì)放入50g水中,充分溶解后,形成溶液的質(zhì)量為g;
(3)若A物質(zhì)中含有少量的B物質(zhì),提純A物質(zhì)的方法是(填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”);
(4)t3℃時,將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序為 .
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