【題目】某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程,從護(hù)城河中取了水樣,對(duì)水樣進(jìn)行如下處理.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①明礬的化學(xué)式為[KAl(SO4m12H2O],其中m=
②操作①的名稱是 , 該操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和 . 其中玻璃棒的作用是
③操作②向液體C中加入活性炭,利用其具有性,除去水樣中的色素和異味,該過(guò)程屬于(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
④小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣,說(shuō)明液體D填“硬水”或“軟水”),經(jīng)過(guò)操作③以后,小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 . 生活中可通過(guò)的方法降低水的硬度.
⑤澄清石灰水常用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w,其機(jī)理是其主要成分氫氧化鈣能吸收二氧化碳,生成碳酸鈣沉淀,同時(shí)生成水.請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:

【答案】2;過(guò)濾;漏斗;引流;吸附;物理;硬水;產(chǎn)生的泡沫較多;煮沸;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
【解析】解:①化合物KAl(SO4m中,K為+1價(jià)、Al為+3價(jià)、SO42為﹣2價(jià),根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和為0,則有(+1)+(+3)+(﹣2)×m=0,解得m=2;②因?yàn)樗畼訙啙,有固體小顆粒,因此要先加明礬靜置,使顆粒變大,有利于沉降,然后再沉淀后過(guò)濾,過(guò)濾操常用的儀器為鐵架臺(tái)、漏斗、燒杯、玻璃棒等儀器;③加入活性炭,這是利用活性炭的吸附性來(lái)吸附有色有異味的物質(zhì),該過(guò)程沒(méi)有生成其他物質(zhì),因此是物理變化;④硬水中含有較多的可溶性鈣、鎂化合物,當(dāng)加入肥皂水后,會(huì)出現(xiàn)許多浮渣,因此液體D是硬水,蒸餾可以將硬水轉(zhuǎn)化為軟水,肥皂水在軟水中產(chǎn)生的泡沫較多,生活中可通過(guò)煮沸的方法降低水的硬度;⑤二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.故答案為:①2;②過(guò)濾;漏斗;引流;③吸附;物理;④硬水;產(chǎn)生的泡沫較多;煮沸;⑤CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
①利用化學(xué)式KAl(SO4m , 根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和為0,計(jì)算化合式中m的值.②分離固體和液體常用的方法為過(guò)濾,如果濾紙沒(méi)有貼金漏斗的內(nèi)壁,則可能會(huì)導(dǎo)致過(guò)濾速度過(guò)慢③活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),可以吸附一些色素和異味,該過(guò)程是物理變化,而入水口在下邊可以使水流速度降低利于活性炭的吸附;④根據(jù)硬水是指含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物的水,加入肥皂水會(huì)產(chǎn)生較多的浮渣;而軟水中較少含有或不含,加入肥皂水泡沫豐富進(jìn)行分析;⑤二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列問(wèn)題的研究中,沒(méi)有利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法的是( )

A.研究空氣中氧氣的含量
B.研究鐵生銹的條件
C.研究燃燒的條件
D.研究二氧化碳與水的反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示了化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系.按示例填空:

(1)A部分:是化合反應(yīng),不是氧化反應(yīng),例:CO2+H2O═H2CO3
C部分: , 例:;(寫化學(xué)方程式)
(2)請(qǐng)用化學(xué)方程式式表示下列反應(yīng):
①加熱高錳酸鉀制氧氣 ,
②氫氣爆炸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí).
(1)【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1).該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有
A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染
B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
(2)【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式 . 興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%.

(3)【提出問(wèn)題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量?
【進(jìn)行猜想】①裝置漏氣;
, 裝置內(nèi)氧氣有剩余;
③…
(4)【實(shí)驗(yàn)與交流】在老師的指導(dǎo)下,小明分別用過(guò)量的紅磷和白磷進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),用測(cè)氧氣濃度的傳感器測(cè)得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%,
【實(shí)驗(yàn)探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理(鐵能與空氣中的氧氣反應(yīng)),探究用鐵能否準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量,于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖3)
通過(guò)7天測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中氧氣的含量為19.13%.
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測(cè)定的主要優(yōu)點(diǎn)及原因:裝置內(nèi)殘留的氧氣更少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確;但是反應(yīng)所需時(shí)間太長(zhǎng).
【實(shí)驗(yàn)探究2】為了加快反應(yīng)速率,小明通過(guò)查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氯化鈉(NaCl)等物質(zhì)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖4),8分鐘后測(cè)得的數(shù)據(jù)如表:

實(shí)驗(yàn)前的體積

實(shí)驗(yàn)后的體積

集氣瓶?jī)?nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

請(qǐng)計(jì)算出空氣中氧氣含量(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
(5)【結(jié)論與反思】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究,選擇鐵粉、炭粉、氯化鈉(NaCl)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可較為快速地完成實(shí)驗(yàn)并減小實(shí)驗(yàn)誤差.
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二 氧化碳反應(yīng)而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],其相對(duì)分子質(zhì)量為
若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)判斷(填“能”還是“不能”)比較準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量,并說(shuō)明理由

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是(
A.
過(guò)濾
B.
檢查裝置的氣密性
C.
金屬與酸反應(yīng)
D.
加熱液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某原子結(jié)構(gòu)模型的示意圖,其中a、b、c是構(gòu)成該原子的三種不同粒子,下列說(shuō)法正確的是(

A.決定該原子種類的粒子是b
B.原子中b與c的數(shù)目一定相同
C.原子的質(zhì)量集中在a和c上
D.原子中a與c的數(shù)目一定相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)“空氣中氧氣含量的測(cè)定”展開(kāi)探究.
(1)【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(如圖1、圖2),紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為 . 興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%.
(2)【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】甲同學(xué)認(rèn)為誤差主要是由實(shí)驗(yàn)裝置造成的,于是改用圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

a.按圖2裝置實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)先進(jìn)行的一步操作是 . 實(shí)驗(yàn)中燃燒匙內(nèi)盛放紅磷的量必須
b.按圖3裝置實(shí)驗(yàn),點(diǎn)燃紅磷的方式不同于圖1,而是接通電源使電烙鐵發(fā)熱,點(diǎn)燃紅磷后,斷開(kāi)電源.與圖2裝置相比,圖3裝置使用電烙鐵可以減小實(shí)驗(yàn)誤差,其原因是
(3)【提出問(wèn)題】在操作規(guī)范的情況下,用改進(jìn)后的裝置測(cè)得的氧氣含量約為14%.為什么測(cè)量結(jié)果與真實(shí)值仍有較大差距呢?
【查閱資料】燃燒過(guò)程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時(shí),紅磷就無(wú)法繼續(xù)燃燒.引起本實(shí)驗(yàn)的誤差除裝置外,還與可燃物的性質(zhì)有關(guān).
【實(shí)驗(yàn)探究1】乙同學(xué)利用圖4裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量.其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來(lái).圖5是用該裝置測(cè)得的木炭在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)﹣時(shí)間關(guān)系圖(該裝置氣密性良好,P0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮,P是反應(yīng)結(jié)束時(shí)恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓).

a.反應(yīng)開(kāi)始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)會(huì)瞬間(填“變大”、“變小”或“不變”),原因是
b.根據(jù)圖5,木炭不可代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的原因是
(4)【實(shí)驗(yàn)探究2】已知常溫下鐵與空氣中的氧氣、水反應(yīng)生成鐵銹(主要成分是Fe2O3),在有氯化鈉、炭粉存在條件下,反應(yīng)速度較快.丙同學(xué)根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量,設(shè)計(jì)了圖6所示實(shí)驗(yàn)裝置,8分鐘后測(cè)得數(shù)據(jù)如下表:

實(shí)驗(yàn)前的體積

實(shí)驗(yàn)后的體積

集氣瓶?jī)?nèi)空氣

量筒內(nèi)水

量筒內(nèi)剩余水

262mL

180.0mL

127.2mL

丙同學(xué)將鐵粉、炭粉等物質(zhì)不是堆在瓶底,而是撒在浸潤(rùn)氯化鈉的濾紙條上再貼在廣口瓶?jī)?nèi)側(cè),其目的是
(5)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中的氧氣含量.(寫出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果保留到0.1%)
【結(jié)論與反思】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究,選擇合適的物質(zhì)和實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可較為快速地完成實(shí)驗(yàn)并減小實(shí)驗(yàn)誤差.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】香料化學(xué)家已經(jīng)開(kāi)發(fā)出多種脂類人工香料,如丁酸甲酯(化學(xué)式為C5H10O2)具有蘋果香味.下列有關(guān)丁酸甲酯說(shuō)法正確的是(
A.丁酸甲酯屬于氧化物
B.丁酸甲酯由5個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成
C.丁酸甲酯中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
D.丁酸甲酯中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為5:10:2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)A物質(zhì)的名稱是 , 作用是 . 操作①的名稱是 , 若經(jīng)過(guò)操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是(填寫序號(hào));
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2)操作②的目的是除去水中的異味、色素,應(yīng)選用的裝置是(填序號(hào)),該過(guò)程主要是變化(填“物理”或“化學(xué)”);

(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說(shuō)明液體D是水.操作③應(yīng)選用的裝置是(填序號(hào)),經(jīng)過(guò)操作③以后,小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

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