7．通電電解水的實驗中，與電源的正極相連的試管中，產(chǎn)生的氣體是氧氣．負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣．

分析 根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論進(jìn)行分析．通電分解水時：正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的為氫氣，氫氣、氧氣體積比為2：1．

解答 解：電解水時，與電源正極相連產(chǎn)生的氣體較少，能支持燃燒，是氧氣；與電源負(fù)極相連產(chǎn)生的氣體較多，能燃燒，是氫氣，二者的體積比是：1：2．
故答為：氧，氫．

點評 熟練掌握水電解時的現(xiàn)象：正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的為氫氣，氫氣、氧氣體積比為2：1，是解決此題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

17．已知20℃時，100g水中最多可溶解36g氯化鈉固體，則20℃時，向200g水中加入80g氯化鈉固體，充分溶解后，求所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．寫出下列元素符號：
氧O；銅Cu；碳C；磷P．鐵：Fe．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示裝置，將X滴加到固體Y中，U形管中的液面變得左高右低，則X、Y對應(yīng)的試劑組是（　�。�
選項
試劑		ABCD
XH2OH2OH2O稀硫酸
YNaClNH4NO3NaOHK2CO3
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．某學(xué)生家鄉(xiāng)出現(xiàn)水禾苗倒伏現(xiàn)象，他通過研究，發(fā)現(xiàn)主要原因是缺少了K肥（填元素名稱），建議農(nóng)民施用草木灰（其化學(xué)式為K2CO3）或KCl（填化學(xué)式，下同），但是過多會土壤的PH大于7，顯堿性，不利于禾苗生長，此時可在土壤中施用適量的酸性肥料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列化學(xué)符號與表述的意義相符的是（　�。�
A．C12兩個氯原子
B．H2O2過氧化氫中氧元素顯-l價
C．Fe2+一個鐵離子帶兩個單位正電荷
D．NO2二氧化氮由一個氮原子和一個氧分子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說法中正確的是（　　）
A．①③是不同種元素
B．②表示的元素在化學(xué)反應(yīng)中易失出電子
C．②③的化學(xué)性質(zhì)相似
D．①④表示的是離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．肖玲和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取氧氣．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①酒精燈、②試管．
（2）肖玲用高錳酸鉀制取氧氣，她選擇的發(fā)生裝置是A，該裝置中存在著一處錯誤，請改正：試管口沒有一團(tuán)棉花，改正的目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管．她選擇的收集裝置可以是C或D，能用C裝置收集氧氣，是因為氧氣密度大于空氣，能用D裝置收集氧氣，是因為氧氣不易溶于水．如果想收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集方法是D．（選題“C”或“D”）
（3）肖玲同學(xué)采用排水法收集氧氣，當(dāng)看到剛有氣泡冒出時，她就立即收集，結(jié)果利用收集的氧氣做實驗，實驗失敗了，請幫她找找原因收集的氧氣中含有大量的空氣不純．
（4）實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法取氧氣的過程．大致分為以下六個主要操作：①點燃酒精燈，給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；④將高錳酸鉀裝入試管里，并在靠近試管口處放一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺上；⑤用排水法收集氧氣；⑥將導(dǎo)管從水面下取出．正確的操作順序是B．
    A．③④①⑤②⑥B．③④①⑤⑥②C．④①③⑤②⑥D(zhuǎn)．④①③⑤⑥②
（5）在上述實驗步驟中，如果②、⑥步驟先后順序弄錯了，可能出現(xiàn)的后果是試管炸裂，請寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（6）肖杰同學(xué)用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B，其中二氧化錳起催化作用．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（7）采用F裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管c端進(jìn)入．（填“c”或“d”）

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