20.用化學用語表示:
(1)4個氫原子4H;(2)3個銨根離子3NH4+;(3)n個氮分子nN2

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以4個氫原子,就可表示為:4H;
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故3個銨根離子可表示為:3NH4+
(3)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,所以n個氮分子可表示為:nN2
故答案為:(1)4H;(2)3NH4+;(3)nN2;

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.室溫時,對100mL氯化鈉飽和溶液,經(jīng)過如下操作,甲、乙兩燒杯中溶液( 。 
A.溶質(zhì)質(zhì)量相同B.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同
C.均為不飽和溶液D.溶劑質(zhì)量相同

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.如圖是小宇對常見化合物的分類整
(1)甲處應填寫的物質(zhì)類別是氧化物.
(2)小宇的分類整理中有一種物質(zhì)歸類錯誤,這種物質(zhì)是C2H5OH.
(3)鹽酸、碳酸屬于酸,其分類標準是:它們在水溶液中解離出的陽離子都是H+
(4)NaHCO3是發(fā)酵粉的主要成分,俗稱為小蘇打.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

8.已知A-F均為初中化學常見的化合物,回答下列問題:

(1)A、B和C的轉(zhuǎn)化如圖一所示(圖中反應條件均已略去,下同),其中B、C均由兩種相同元素組成,A分別與不同類別的兩種物質(zhì)發(fā)生反應(一個復分解反應,另一個置換反應)分別能生成B、C,則反應的化學方程式分別為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O(屬于復分解反應),F(xiàn)e+2HCl═FeCl2+H2↑(屬于置換反應).
(2)D、E和F的轉(zhuǎn)化如圖二所示,其中D、E、F均由3種元素組成,且它們屬于不同類別的物質(zhì),則它們的化學式分別為:DH2SO4;ENa2CO3;FNaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖所示是初中化學常見的實驗裝置圖,請回答:

(1)用A裝置制取氧氣,反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;若用G裝置收集氧氣,氣體應從b(填“a”或“b”)端進入.
(2)實驗室制取一瓶二氧化碳氣體,應選用的發(fā)生裝置為C(填字母序號),用D收集二氧化碳,如何檢驗二氧化碳是否收集滿將燃著的木條平放于瓶口如果熄滅證明已滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.溶解是生活中常見的現(xiàn)象,不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同.
①如表是KNO3、NaCl在不同溫度下的溶解度(單位:g/100g水)
溫度(℃)020406080100
KNO313.331.663.9110169246
NaCl35.736.036.637.338.439.8
I、請寫出一種將KNO3的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法降低溫度.
Ⅱ、20℃時,將20gNaCl放入50g水中,所得溶液的質(zhì)量是68g.
②用硫酸銅進行如圖所示的實驗,完成下列填空(用編號表示).所得三個溶液中:一定屬于飽和溶液的是A.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.2016年度諾貝爾化學獎授予了來自法國、美國、荷蘭的三位科學家,他們的獲獎原因為“分子機器的設計和合成”,這些機器可謂“最小機器”,只有人類頭發(fā)的千分之一大。铝杏嘘P敘述不正確的是( 。
A.分子機器是真實存在的
B.分子機器可能定向操控運動殺滅癌細胞幫助治療疾病
C.分子機器可鞥能是由不同種原子構(gòu)成的
D.分子機器的運動不會受到環(huán)境酸堿性的影響

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列說法不正確的是(  )
A.明礬凈水,能殺菌消毒B.煤氣泄漏,應關閥開窗
C.煤炭脫硫,可防止酸雨D.金屬回收,使資源再生

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.實驗方案能達到實驗目的是( 。
A.圖1比較Zn和Fe的金屬活動性強弱B.圖2探究二氧化錳的催化作用
C.圖3比較紅磷和白磷的著火點D.圖4測定空氣中O2的含量

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