1.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.石蠟燃燒的過(guò)程中一定發(fā)生物理變化
B.催化劑增大了反應(yīng)速率,但不能改變生成物的質(zhì)量
C.將帶火星的木條伸入集氣瓶中,用來(lái)檢驗(yàn)氧氣是否收滿(mǎn)
D.用燃燒的方法除去密閉容器中空氣里的氧氣得到較純凈的氮?dú),可選用硫粉

分析 A、氧氣有助燃的性質(zhì),我們要驗(yàn)滿(mǎn)時(shí),可用帶火星的木條平放集氣瓶口,木條復(fù)燃說(shuō)明已滿(mǎn),反之,則不滿(mǎn);
B、化學(xué)變化過(guò)程中一定伴隨物理變化,但物理變化過(guò)程中不一定發(fā)生化學(xué)變化;
C、將空氣中氧氣除去得到較純凈的氮?dú),所選除氧劑要具備以下特征:(1)本身能夠在空氣中燃燒;(2)本身的狀態(tài)為非氣體;(3)生成的物質(zhì)為非氣態(tài);
D、根據(jù)催化劑的特點(diǎn)進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、蠟燭點(diǎn)燃時(shí)先熔化后燃燒,在蠟燭燃燒生成水和二氧化碳這一化學(xué)變化的同時(shí),伴隨著發(fā)生了石蠟的熔化、汽化等物理變化. 此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化的同時(shí),一定發(fā)生物理變化,正確;
B、催化劑就是改變反應(yīng)速率,既可能加快反應(yīng)速率,也可能減慢反應(yīng)速率,但不會(huì)改變生成物的量,故錯(cuò)誤;
C、氧氣驗(yàn)滿(mǎn)的方法是用帶火星的木條平放集氣瓶口,而不是伸入集氣瓶中,故錯(cuò)誤;
D、硫粉在空氣中能夠燃燒生成二氧化硫氣體,雖除去氧氣,但增加了新的氣體,不能得到較純凈的氮?dú),故錯(cuò)誤;
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了氧氣的驗(yàn)滿(mǎn)方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)、催化劑的特點(diǎn)和催化作用等,同學(xué)們應(yīng)該加強(qiáng)記憶,綜合應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列符號(hào)中,既表示一種元素,又表示一個(gè)原子,還表示一種單質(zhì)的是( 。
A.C60B.H2C.Na+D.Fe

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.寫(xiě)出下列物質(zhì)或元素的符號(hào)或名稱(chēng)
①碳元素C
②氫氣H2
③鋁元素Al
④氧氣O2 
⑤水H2
⑥氧化銅CuO
⑦氯化鈉NaCl   
⑧氯氣Cl2
⑨五氧化二磷P2O5      
⑩臭氧O3
⑪CO一氧化碳
⑫N2氮?dú)?br />⑬Fe3O4四氧化三鐵
⑭SO3三氧化硫
⑮MgO氧化鎂
⑯CO2二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.某同學(xué)對(duì)已學(xué)過(guò)的部分化學(xué)知識(shí)歸納如下,其中不正確的是( 。
A.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,鎂條在空氣中燃燒后質(zhì)量增加
B.將硝酸銨溶于水,液體溫度會(huì)明顯降低
C.某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒,生成了氧化物,可證明該物質(zhì)一定是單質(zhì)
D.濕衣服晾干是因?yàn)榉肿釉诓煌5倪\(yùn)動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.雙休日,某班同學(xué)組織野炊.請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)野餐食譜如下:主食:饅頭、米飯.配菜:紅燒肉、豆腐湯、牛肉干、黃瓜.主食和配菜中主要含蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水等營(yíng)養(yǎng)素.
(2)所帶鐵鍋的手柄上包裹著塑料,塑料屬于有有機(jī)高分子材料.
(3)小明同學(xué)將菜洗好、切好后,準(zhǔn)備炒菜,他洗鍋時(shí)發(fā)現(xiàn)鐵鍋生銹了.為了防止鐵鍋生銹,你給他的建議是保持鐵鍋表面的潔凈干燥.
(4)在引燃細(xì)枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿(mǎn)枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,這說(shuō)明可燃物充分燃燒需要的條件是需要充足的氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液作為原料制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用B(填序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若要收集純凈的氧氣應(yīng)選擇裝置E(填序號(hào)).
(3)已知氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A裝置(填序號(hào)),若使用裝置H收集氨氣,則氣體應(yīng)從e(填“e”或“f”)管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.在反應(yīng)A+2B=C+3D中,反應(yīng)物A與B的質(zhì)量比為3:4.且恰好完全反應(yīng),生成C和D共2.1克,則反應(yīng)物A的質(zhì)量為0.9克.B的質(zhì)量為1.2克.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.FeO42-中鐵元素的化合價(jià)為(  )
A.+3B.+2C.0D.+6

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.將下列實(shí)驗(yàn)所用儀器的名稱(chēng)填在橫線(xiàn)上.

(1)吸取和滴加少量液體時(shí),常用膠頭滴管;
(2)收集并貯存少量氣體,常用集氣瓶;
(3)量取一定量體積的液體時(shí),常用量筒;
(4)可以加熱但需要墊石棉網(wǎng)的儀器是燒杯.

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同步練習(xí)冊(cè)答案