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下列物質中，屬于氧化物的是（　�。�
A、O2
B、KCl
C、SO3
D、K2CO3
考點：從組成上識別氧化物
專題：物質的分類
分析：根據氧化物的概念可知，氧化物中只有兩種元素且含有氧元素來分析解答．
解答：解：A、氧氣是一種只有氧元素組成的物質，則屬于單質，故錯誤；
B、氯化鉀是由金屬鉀離子和氯離子形成的化合物，則屬于鹽，故錯誤；
C、三氧化硫是一種含有S和O兩種元素且有氧元素的物質，則屬于氧化物，故正確；
D、碳酸鉀中含有三種元素，屬于化合物，但不屬于氧化物，故錯誤．
故選：C．
點評：本題考查氧化物的判斷，學生應抓住氧化物概念的要點來判斷，并要熟悉常見的物質的類別及相關概念．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

19世紀末，英國科學家瑞利通過如下兩種實驗方法制取氮氣，從而導致了科學史上某種氣體的重大發(fā)現(xiàn)．請你參與他的科學發(fā)現(xiàn)過程，填寫下列實驗報告：
實驗一：利用分離空氣得到氮氣
實驗步驟 解釋或結論
（1）將清新潔凈的空氣通過NaOH溶液，再通過濃硫酸． ①通過NaOH溶液的目的是除去空氣中的二氧化碳；該反應的化學方程式
 

②通過濃硫酸的目的是為了除去空氣中的
 
．
（2）將氣體通過能紅熱的銅 除盡空氣中氧氣的化學方程式是
 
（3）收集剩余氣體，并測定其密度 密度為1.2572克/升
實驗二：用化學反應得到氮氣
用亞硝酸鈉（NaNO2）和氯化銨（NH4Cl）反應制得氮氣，還生成氯化鈉和一種最常見的溶劑．測得由此法得到的氮氣密度為1.2508g/升．寫出該反應的化學方程式
 
．
結論與反思：
由以上兩個實驗測出的氮氣密度不一樣，請簡述原因：
 
．瑞利從小數(shù)點第三位數(shù)的差別導致重大科學發(fā)現(xiàn)，你受到的啟發(fā)是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是最普通、最常見的物質之一．
（1）“水”有很多種．下列“水”屬于純凈物的是
 
（填字母號）．
A．河水B．自來水C．礦泉水D．蒸餾水
（2）電解水可證明水由氫、氧兩種元素組成，該反應的化學方程式為
 
．
（3）水是重要的溶劑．
①配制50g溶質的質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液．下列儀器中，能用到的是
 
．
A．蒸發(fā)皿B．玻璃棒C．燒杯D．量筒
②20℃時，NaCl的溶解度為36g．該溫度下，向盛有40g NaCl固體的燒杯中加入100g水，充分溶解后，所得溶液中溶質與溶劑的質量比為
 
．
③a、b、c三種物質的溶解度曲線如圖所示．取等質量t2℃的a、b、c三種物質的飽和溶液，分別蒸發(fā)等量水后恢復至t2℃，析出溶質的質量
 
（用“＞、＜、﹦”連接“a、b、c”），若繼續(xù)降溫至t1℃，一定是飽和溶液的是
 
（用“a、b、c”表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如表列出了除去物質中所含少量雜質的方法，其中錯誤的是（　�。�
選項 物質 所含雜質 除去雜質的方法
A H2  HCl 先通過NaOH溶液，再通過濃硫酸
B CaO CaCO3 加入稀鹽酸至不再產生氣泡
C NaCl溶液 Na2CO3 加入稀鹽酸至不再產生氣泡
D FeCl2溶液 CuCl2 加入過量的鐵粉，過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)代生活中的室內空氣污染主要來自所使用的某些化工產品，如有些裝飾材料、化纖地毯、涂料等．這些化工產品會不同程度地釋放出某種氣體，該氣體可能是（　　）
A、一氧化碳B、甲醛
C、二氧化碳D、甲烷

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質所對應的用途不合理的是（　�。�
A、干冰-制冷劑
B、氯化銨-氮肥
C、氮氣-保護氣
D、氫氧化鈉-食品干燥劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于化肥的說法中，正確的是（　　）
A、磷礦粉[Ca3（PO4）2]屬于復合肥料
B、氮肥可以增強植物的抗倒伏能力
C、硫酸鉀與熟石灰混合、研磨，能聞到刺激性的氣味
D、合理施用化肥能提高農作物的產量

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科目：初中化學 來源： 題型：

葡萄糖的化學式為C6H12O6，按下列要求進行計算：
①葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的質量比為
 
；
②葡萄糖的相對分子質量為
 
；
③葡萄糖中碳元素的質量分數(shù)為
 
．

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