物質(zhì)分類是化學(xué)研究的重要方法，請(qǐng)按照下列要求填寫下列空白．

①
 
 （填寫物質(zhì)類別）
②
 
 （填寫物質(zhì)類別）
③
 
 （任寫一個(gè)符合的化學(xué)式）
考點(diǎn)：物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類,從組成上識(shí)別氧化物
專題：物質(zhì)的分類
分析：物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指只含有兩種元素，且其中一種元素是氧元素的化合物．
解答：解：物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．化合物又分為氧化物、酸、堿、鹽，氧化物是指只含有兩種元素，且其中一種元素是氧元素的化合物，例如CO2．
故答案為：①混合物；②化合物；③CO2．
點(diǎn)評(píng)：明確分類是一種化學(xué)中常用的學(xué)習(xí)方法，要抓住分類的依據(jù)來(lái)認(rèn)識(shí)分類結(jié)果，依據(jù)不同，得出的結(jié)論不同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

常見(jiàn)的食品脫氧劑多為無(wú)機(jī)鐵系脫氧劑，其主要成分為活性鐵粉．脫氧中的一步主要反應(yīng)為：4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3 （紅褐色固體）
（1）Fe（OH）2讀作
 
；此反應(yīng)的基本類型是
 
．
（2）某同學(xué)自制脫氧劑（2g鐵粉、0.5g活性炭、0.5g食鹽）進(jìn)行如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：下圖中操作Ⅰ的名稱是
 
．溶液丙中含有的溶質(zhì)是
 
．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：將乙烘干后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖（部分產(chǎn)物略去）
①金屬A與B的活動(dòng)性：A
 
B（填“＞”“＜”或“﹦”）；
②向溶液C中加入BaCl2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生．其化學(xué)方程式為
 
．
③反應(yīng)③的化學(xué)方程式為
 
．
（3）該同學(xué)取上述食品脫氧劑（2.8g鐵粉、0.5g活性炭、0.5g食鹽），向其中滴加適量的10%的硫酸溶液至不再產(chǎn)生氣泡為止，則所加硫酸溶液的質(zhì)量為多少g？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取一根長(zhǎng)玻璃導(dǎo)管（兩端均不封閉），固定在鐵架臺(tái)上，再取兩團(tuán)棉花，一團(tuán)蘸濃氨水，另一團(tuán)蘸濃鹽酸，然后同時(shí)把這兩團(tuán)棉花分別塞在玻璃導(dǎo)管的兩端（如圖所示）．一段時(shí)間后，可觀察到在玻璃導(dǎo)管中部偏濃鹽酸的位置，開(kāi)始產(chǎn)生白煙．該實(shí)驗(yàn)重復(fù)幾次，均觀察到相似的現(xiàn)象．
（1）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子的性質(zhì)是
 

（2）該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的白煙是一種
 
（填氣體或固體）
（3）濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體（化學(xué)式：HCl），而濃氨水卻能揮發(fā)出氨氣（NH3），這兩種氣體一旦接觸，便化合產(chǎn)生氯化銨（化學(xué)式：NH4Cl）．據(jù)此推斷上面實(shí)驗(yàn)白煙的成分是
 
，氯化氫和氨氣兩種氣體混合一定發(fā)生
 
 變化．（填“物理”或“化學(xué)”）
（4）我們知道分子的運(yùn)動(dòng)速率跟溫度有關(guān)：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越
 
；分子的運(yùn)動(dòng)速率除了跟溫度有關(guān)外，還跟什么因素有關(guān)？發(fā)掘（3）中隱含的信息和上面實(shí)驗(yàn)開(kāi)始白煙產(chǎn)生的位置，我們就自然地把“分子的質(zhì)量”納入我們思維視野．于是我們可以猜想：分子的運(yùn)動(dòng)速率還跟
 
有關(guān)，
 
越
 
，分子運(yùn)動(dòng)越
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將氯酸鉀與銅的混合物在空氣中加熱至完全反應(yīng)后，冷卻、稱量固體的質(zhì)量和原混合物的質(zhì)量相等，求原混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

探究小組對(duì)某處河水的酸堿性進(jìn)行調(diào)查，測(cè)定了三處采樣點(diǎn)的pH，其數(shù)值如圖所示，回答：

（1）水是由
 
、
 
元素組成的；
（2）分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，采樣點(diǎn)丙的酸堿度因支流小溪水的匯入而變化較大，可推知支流小溪水呈
 
 （填“酸性”或“堿性”或“中性”）；
（3）支流小溪水是硬水，可在水樣中滴加
 
來(lái)檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人類的生產(chǎn)生活離不開(kāi)金屬．
（1）在地殼里含量居第二位的金屬元素是
 
．
（2）下列銅制品的用途中，利用金屬導(dǎo)電性的是
 
 （填字母）．

（3）下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為：銅、鐵、鋁．金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟
 
（填字母）關(guān)系最大．
A．地殼中金屬元素的含量    B．金屬的導(dǎo)電性    C．金屬的活動(dòng)性
（4）為探究錳與鐵的金屬活動(dòng)性，在相同溫度下，取大小相同、表面光亮的兩種金屬薄片，分別投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中（反應(yīng)中Mn顯+2價(jià)），請(qǐng)回答：
金屬鐵錳
與鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象放出氣泡速率緩慢放出氣泡速率較快
結(jié)論金屬活動(dòng)性：鐵
 
（填“＞”或“＜”）錳
除了比較金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體速率的快慢，請(qǐng)你再舉出一種可比較這二種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法（寫出所需藥品即可）
 
和
 
．
（5）將盛有等質(zhì)量、等濃度稀鹽酸的兩只燒杯，放在托盤天平左右兩盤上，調(diào)節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鎂和鐵，待反應(yīng)停止后，請(qǐng)判斷：
①若天平仍保持平衡，燒杯中一定沒(méi)有剩余的物質(zhì)是
 
；
②若天平失去平衡，則指針一定偏向放
 
的一邊．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，A與C溶解度曲線相交于P點(diǎn)．據(jù)圖回答：
（1）P點(diǎn)的含義是
 
；
（2）t1℃時(shí)C物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
；
（3）t2℃時(shí)將50g A物質(zhì)加入到80g水中充分?jǐn)嚢瑁萌芤嘿|(zhì)量是
 
．
（4）t2℃時(shí)將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃，所得的三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別是a、b、c，則a、b、c的大小關(guān)系是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

100g 30%的食鹽溶液稀釋到15%，需要加水
 
mL．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，能燃燒生成兩種常見(jiàn)的氧化物，且能溶于水形成氫硫酸（氫硫酸能跟堿液反應(yīng)）．實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸（H2SO4）混合，在常溫的條件下反應(yīng)制得硫化氫氣體，同時(shí)生成硫酸亞鐵，試回答：
①H2S 的相對(duì)分子質(zhì)量
 

②a．實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的化學(xué)方程式為
 

b．硫化氫燃燒的化學(xué)方程式為
 

③根據(jù)下面的裝置，回答下列問(wèn)題：

a．制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用
 
，收集裝置用
 
，進(jìn)口應(yīng)為
 
．
b．做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，多余的硫化氫氣體能否直接排放到空氣中？如不能說(shuō)明理由，并選擇尾氣處理的方案
 
（在上面裝置中選擇）

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