下列各組物質(zhì)在給定PH的溶液中能大量共存的是（　�。�
A、PH為13：CuSO4、KNO3、NaCl
B、PH為12：CaCl2、Na2CO3、NaOH
C、PH為5：NaCl、Na2CO3、Na2SO4
D、PH為4：KCl、NaHSO4、Mg（NO3）2
考點(diǎn)：離子或物質(zhì)的共存問題,溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件進(jìn)行分析，物質(zhì)間若能結(jié)合生成氣體、或沉淀或水，則物質(zhì)不能共存．
解答：解：A、pH為13的溶液呈堿性，含有大量的氫氧根離子，與硫酸銅反應(yīng)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅沉淀，不能共存，故A錯(cuò)誤；
B、pH=12的溶液中含有大量的氫氧根離子，氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀而不能大量共存，故B錯(cuò)誤；
C、pH為5的溶液呈酸性，能與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳，碳酸鈉與酸性物質(zhì)不能共存，故C錯(cuò)誤；
D、pH為4的溶液呈酸性，不能與這四種物質(zhì)相互反應(yīng)，能共存，故D正確；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了物質(zhì)的共存，完成此題，可以依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金魚在涼開水中不能存活，是因?yàn)樵跊鲩_水中含量不足的是（　�。�
A、氧元素B、氧原子
C、氧分子D、氧離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)A：傾倒CO2時(shí)觀察到的現(xiàn)象是
 

（2）實(shí)驗(yàn)B：測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于
1
5
的原因可能是（任意答一點(diǎn)）：
 

（3）實(shí)驗(yàn)C：玻璃棒的作用是
 

（4）實(shí)驗(yàn)D：集氣瓶?jī)?nèi)放少量水的目的是
 
，觀察到鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成
 
，放出大量的熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

兩支試管中各注入5mL滴有石蕊試液的蒸餾水，通入二氧化碳?xì)怏w，然后一支加熱，另一支撒入活性炭，其顏色變化為①紅、紫、紅；②紫、紅、紫；③紫、紅、無(wú)；④無(wú)、紅、無(wú)，其中正確的是（　�。�
A、①②B、②④C、②③D、①③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活離不開水，凈化、軟化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 
．
（2）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化．用此裝置凈化后得到的水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）井水硬度較大，為降低硬度，生活中常用的方法是
 
．
（4）為了防止水的污染，①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．
其中可以采用的方法是
 
（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下圖是水在通電時(shí)分解的微觀示意圖，從圖中可知化學(xué)變化中分子、原子的本質(zhì)區(qū)別是
 
，該反應(yīng)前后原子的數(shù)目
 
（填“改變”或“不變”，下同），分子的數(shù)目
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人體吸人的O2有2%轉(zhuǎn)化為活性氧加速人體衰老，被稱為“奪命殺手”．科學(xué)家嘗試用Na2SeO3清除人體內(nèi)的活性氧，Na2SeO3中Se（硒）元素的化合價(jià)是（　�。�
A、+2B、-2C、+4D、+6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)研究二氧化碳的性質(zhì)．（儀器的固定裝置已省略）．其中二氧化碳可與過氧化鈉（Na2O2）反應(yīng)．
（1）實(shí)驗(yàn)開始后，關(guān)閉K2，打開K1時(shí)，可觀察到B中現(xiàn)象為
 
；C中的蠟燭由下至上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
；待蠟燭熄滅后，鐵片上的棉花劇烈燃燒起來(lái)，由此可得到的推論是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)開始后，關(guān)閉K1和打開K2，觀察E中現(xiàn)象，然后打開K3，再觀察E中現(xiàn)象，其不同之處是
 
，有關(guān)反應(yīng)的方程式為
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A B C D都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件其他反應(yīng)物及多余產(chǎn)物均已略去），已知A是一種白色難溶于水的固體，由三種元素組成，C是一種參與植物光合作用的氣體．
（1）則A B C D四種物質(zhì)中：A
 
，C
 
．
（2）寫出A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）寫出C與D反應(yīng)生成A的化學(xué)方程式：
 
．

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