如圖是某同學在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.
請回答下列問題:
(1)在圖中標出儀器A的名稱;
(2)將實驗裝置圖補充完整;
(3)寫出制取氧氣的化學方程式
 
;
(4)儀器A在該實驗中的作用是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:根據(jù)加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)原理,實驗裝置,實驗操作的注意事項進行分析.
解答:解:(1)實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣,盛放高錳酸鉀的儀器是試管,試管可以在酒精燈火焰上直接加熱;
(2)根據(jù)實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的裝置圖進行補充;畫圖要求:①有棉花;②伸入試管中不能過長;③密封管口,涂黑;④鈍角;⑤有膠管,涂黑;⑥彎管口不能超過集氣瓶頸部;⑦水中有氣泡;⑧畫出水面實線,中間虛線;

(3)加熱高錳酸鉀制氧氣的方程式為:2KMnO4 
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)儀器A的作用為加熱時,盛少量的高錳酸鉀固體制氧氣.
故答案為:(1)試管
(2)如圖所示:

(3)2KMnO4 
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(4)加熱時,盛少量的高錳酸鉀固體制氧氣.
點評:熟練掌握實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、實驗裝置及注意事項是解決本題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

世界環(huán)境日中國宣傳周的主題為“低碳減排綠色生活”,下列做法不符合這一主題的是( 。
A、焚燒垃圾發(fā)電
B、焚燒大量秸桿
C、用舊報紙制鉛筆桿
D、使用可降解塑料

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科目:初中化學 來源: 題型:

《中華人民共和國食品安全法》于2009年6月1日起實施.下列做法對人體健康無害的是( 。
A、用聚氯乙烯塑料袋包裝食品
B、用福爾馬林(甲醛的水溶液)保鮮魚肉等食品
C、工業(yè)用鹽亞硝酸鈉代替食鹽,當調(diào)味品用
D、在食鹽中添加適量的碘酸鉀

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科目:初中化學 來源: 題型:

長葫水庫是威遠縣城區(qū)和自貢市區(qū)的飲用水水源地之一,某校初三化學興趣小組的同學對水庫水質(zhì)的狀況進行了相關(guān)的調(diào)查研究,請你參與其中:
(1)取回水樣,靜置后過濾.在實驗室里,若要除去濾液中所有雜質(zhì),還需要進行的實驗是
 

(2)若要測定長葫水庫的水的酸堿度,最適宜的是(填字母)
 

A.紫色石蕊試液       B.pH試紙        C.無色酚酞試液
(3)若要取水樣加熱,所取水的體積不超過試管容積的
 

(4)取少量過濾后的水樣在蒸發(fā)皿中加熱蒸干后發(fā)現(xiàn)有較多的固體殘留物,進一步分析發(fā)現(xiàn)殘留物中含有較多Ca2+,說明長葫水庫的水屬于
 

(5)在活動中,某同學不小心被螞蟻咬了(螞蟻毒液呈酸性),很癢,用下列物質(zhì)涂抹可以減輕痛苦的是(填字母)
 

A.食醋       B.肥皂液      C.汽水
(6)為保護水源地,防止水污染,請你提出一條合理化建議:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)下圖A、B所示的化學實驗(裝置B鐵架臺已略去),回答以下問題.

(1)裝置A中,對比現(xiàn)象①②說明物質(zhì)燃燒需要
 
;對比現(xiàn)象①③說明兩種可燃物的
 
不同;實驗中水在其中的主要作用是
 

(2)裝置B是二氧化碳的制備和性質(zhì)實驗.實驗進行一段時間后,“人”字管左端發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 
,右端可以觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)裝置B的干燥管中被石蕊溶液浸濕的紙質(zhì)小花的顏色變化為
 
,小花變色的原因
 
(用化學方程式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的氣體制備、收集的多種功能裝置.

①若實驗室用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,其化學方程式為
 

②若B裝置X中盛放稀鹽酸、Y中盛放石灰石,B與C組成發(fā)生、收集CO2氣體的系列裝置,檢驗CO2收滿的方法是
 
,檢驗制得氣體是否為二氧化碳的化學方程式為
 

③若實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,可選擇的發(fā)生裝置為
 
,反應(yīng)的化學方程式為
 
.若用排水法收集并測定氫氣的體積,氫氣從E裝置導(dǎo)管口
 
(填“g”或“h”) 進.選用儀器F測量排出水的體積,儀器F的名稱是
 

④對鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的影響因素進行探究.反應(yīng)過程中,利用前10min 內(nèi)收集的氫氣體積比較反應(yīng)的快慢.控制其他條件相同,進行下表四組實驗,獲得數(shù)據(jù)如下:
實驗編號 試劑 前 10min 內(nèi)產(chǎn)生的氫氣體積(mL)
不同純度的鋅 不同體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸
a 純鋅 30mL 30% 564.3
b 含雜質(zhì)的鋅 30mL 30% 634.7
c 純鋅 30mL 20% 449.3
d 純鋅 40mL 30% 602.8
Ⅰ.比較實驗a和實驗b,可以得到的結(jié)論是
 

Ⅱ.要比較不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響,應(yīng)選擇的實驗編號是
 

Ⅲ.控制其他條件相同,還需考慮控制的條件是
 
(例舉一種條件即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的兩種氣體制備、收集或凈化的多種功能裝置.
(1)若制備的氣體是氫氣,且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體,則試劑X常用
 
,用圖示的乙裝置收集氫氣,A端應(yīng)與
 
(填“B”或“C”) 端相連.
(2)若制備的氣體是氧氣,Y是黑色粉末,則甲中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 
.若用裝滿水的乙裝置收集氧氣,A端應(yīng)與
 
(填“B”或“C”) 端相連.
(3)若X是稀鹽酸、Y是石灰石,用甲、乙兩裝置組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置.若乙中放入飽和的NaHCO3溶液,該溶液的作用是除去
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示為一瓶醫(yī)用注射液的標簽,請仔細閱讀后完成下列各題:
(1)葡萄糖中碳、氫、氧的原子個數(shù)比為
 

(2)葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
;
(3)若該注射液的密度為1g/cm3,那么給病人輸一瓶該注射液相當于補充了多少克葡萄糖?(寫出計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是我們研究常見物質(zhì)組成、性質(zhì)的幾個實驗:

①實驗1:寫出該反應(yīng)的化學方程式
 

②實驗2:該實驗證明水是由
 
組成的化合物.
③CO2與NaOH溶液反應(yīng)無明顯現(xiàn)象,為證明其反應(yīng),設(shè)計實驗3.可觀察到的實驗現(xiàn)象是塑料瓶變癟了,其原理是利用
 
.有同學卻對此提出質(zhì)疑,他認為上述實驗不嚴謹,其理由是
 
,要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補做的對比實驗是將氫氧化鈉溶液換成
 
,與加入氫氧化鈉溶液的實驗現(xiàn)象進行對比.若用檢驗生成物的方法證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),所用的試劑是
 

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