【題目】已知A、B、C、D、E、F、G、X是初中化學中常見的物質，其中A、B含有相同的元素，A、B、D、E、X為氧化物，D能使澄清石灰水變渾濁，F是天然氣的主要成分．C、G為單質．它們相互轉化的關系如圖所示（圖中部分反應條件已略去）．

請回答：

（1）寫出下列物質的化學式：D_____、F_____；

（2）X在反應①中起的作用是_____；

（3）寫出下列化學方程式：反應①：_____；反應②：_____．

【答案】（1）CO2CH4（2）催化作用

（3）2H2O22H2O+O2↑ CH4+O2CO2+H2O

【解析】

試題由圖中物質的轉化關系可知：A是過氧化氫；B是水；C是氧氣；D是二氧化碳；E是碳；F是甲烷，G是一氧化碳；X是二氧化錳。故有：

（1）化學式：D ：CO2、F：CH4；

（2）X在反應①中起的作用是催化作用；

（3）學方程式：反應①：2H2O22H2O+O2↑；

反應②：CH4+O2CO2+H2O

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小金利用圖示裝置進行甲、乙對比實驗，探究溫度對CO和Fe2O3反應的影響（固定裝置略）。

（1）從實驗安全角度考慮，圖示裝置還應采取的改進措施是_____________。

（2）完全反應后，兩組的生成物均為黑色粉末（純凈物），分別用兩組生成物進行以下實驗：

步驟

操作

甲組現(xiàn)象

乙組現(xiàn)象

1

稱量黑色粉末質量/g

m1

m2

2

取黑色粉末，用磁鐵吸引

能被吸引

能被吸引

3

取黑色粉末，加入稀鹽酸

全部溶解，有大量氣泡

無明顯現(xiàn)象

4

取黑色粉末，加入足量CuSO4溶液

有紅色物質生產(chǎn)

無明顯現(xiàn)象

①甲組的黑色粉末與稀鹽酸反應的化學方程式是__________。

②小金查閱資料后發(fā)現(xiàn)Fe3O4在常溫下不與稀鹽酸、CuSO4溶液反應，故猜想乙組的生成物為Fe3O4。他又發(fā)現(xiàn)m2恰好為_______g ，這可成為支持上述猜想的新證據(jù)。

（3）甲、乙兩組實驗說明溫度對CO和Fe2O3反應有影響，且均體現(xiàn)出CO的__________（填寫化學性質）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應用于汽車安全氣囊，某化學小組同學對其進行下列研究．

【査閱資料】

①NaN3受撞擊會生成Na、N2

②NaN3遇鹽酸、H2SO4溶液無氣體生成

③堿石灰是CaO和NaOH的混合物

④NaN3的制備方法是：將金屬鈉與液態(tài)氨反應制得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3、NaOH和NH3

【問題探究】

（1）汽車受撞擊后，30毫秒內引發(fā)NaN3迅速分解，該反應的化學方程式為___________；

（2）工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3，其原因是___________（用化學方程式表示）；

（3）為測定某工業(yè)級NaN3樣品中Na2CO3的質量分數(shù)，小組同學設計了如圖實驗裝罝：

①小明同學認為通過測定裝置I中反應前后B的質量差，再通過相應計算，就可測定Na2CO3的質量分數(shù)，小組同學通過討論認為不可行，其理由可能是___________（答出一種即可）

②小明同學在大家討論的基礎上，又設計了裝罝Ⅱ，請分析：裝置Ⅱ中A的作用是___________．若無裝置C，對測定結果造成的影響是 （填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．裝置E的作用是___________．

③根據(jù)裝置Ⅱ，小組同學設計的實驗步驟有：

a．稱量裝置D

b．稱量樣品，檢査裝置氣密性

c．打開彈簧夾，鼓入空氣

d．關閉彈簧夾，打開分液漏斗的活塞和玻璃塞，注入足量的稀琉酸，關閉活塞和玻璃塞．

其正確的順序為___________（填字母序號，可重復）

④計算碳酸鈉的質量分數(shù)時，至少需要測定___________個數(shù)據(jù)．（填數(shù)字）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖“五連環(huán)”中的每一環(huán)表示一種物質，相連環(huán)物質間能發(fā)生反應，不相連環(huán)物質間不能發(fā)生反應。請完成下列問題：

(1)選擇氧氣、鐵、二氧化碳、氧化鈣、稀硫酸、燒堿溶液、氯化鋇溶液、碳酸鈣中的五種物質(所選物質至少包括“單質、氧化物、酸、堿、鹽”中的四種類型)，將其化學式分別填入對應的環(huán)內_____。

(2)“五連環(huán)”中物質間發(fā)生的反應，沒有涉及的基本反應類型是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答問題：

（1）寫出儀器名稱：①_________；②_________。

（2）實驗室制取氫氣，應選擇發(fā)生裝置是______________（填編號）；若用排空氣法收集，應選擇收集裝置是_________（填編號）。

（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式：_____________。若用裝置E收集氧氣，實驗結束時，移出導管，再_____________，取出集氣瓶后，瓶口______________（填“向上”或“向下”）放置于桌面。

（4）實驗改進：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑�，F(xiàn)將一根繞成螺旋狀的、表面已被氧化的銅絲組裝成裝置F（如圖所示，已略去夾持裝置）。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是_________（填編號）；

a．制取更多氧氣 b．增大接觸面 c．沒有影響

②與裝置B比較，改進后裝置F的優(yōu)點是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B兩種固體物質的溶解度隨溫度變化的曲線．請回答：

（1） ℃時，A、B兩物質的溶解度相等．

（2）20℃時，A物質的溶解度 B物質的溶解度（填“＞”“＜”或“=”）．

（3）40℃時，將A、B各15g分別加到均盛有50g水的兩只小燒杯中，充分攪拌后， 物質有剩余（填“A”或“B”）．

（4）現(xiàn)有50℃時A物質的不飽和溶液，在不減少溶劑的情況下，欲使其變成飽和溶液，下列措施肯定不能實現(xiàn)的是 （填序號）．

①降低溫度 ②升高溫度 ③加入A物質．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】把一定質量的鋅和鎂分別投入足量的稀鹽酸中，充分反應后，生成氫氣的質量關系如下圖所示(圖中m表示氫氣的質量，t表示反應時間)，則投入的鋅和鎂的質量比是 ( )

A. 1：1 B. 24：65 C. 65：24 D. 無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一次化學實驗課上，老師讓同學們對兩個實驗進行探究。

實驗一：探究氫氧化鈉溶液中是哪一種粒子能使無色酚酞溶液變色

[猜想]可能是水分子、鈉離子或氫氧根離子使無色酚酞溶液變色。

[實驗]

(1)在第一支試管中加入約2 mL蒸餾水，滴入幾滴無色酚酞溶液�，F(xiàn)象：溶液不變色；

(2)在第二支試管中加入約2 mL氯化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液。現(xiàn)象：____；

(3)在第三支試管中加入約2 mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液�，F(xiàn)象：________。

[結論]____。

實驗二：用注射器向充滿某種氣體的軟塑料瓶中注入一種液體(如圖)，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，探究氣體和液體可能是什么物質？

[猜想]氣體和液體可能是_____(寫一組即可)。

[實驗]用試管取少量實驗后塑料瓶中的溶液，加入試劑___，產(chǎn)生相應的現(xiàn)象，其化學方程式為____。

[評價]上述實驗完成后，能否驗證你的猜想_____，理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù)計算。

（1）a、b的數(shù)值分別為_____、_____。

（2）合金中鋅的質量分數(shù)為_____。

（3）第二次加入ag 14.6%的稀鹽酸充分反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)。_____（寫出計算過程，計算結果精確至0.1%）

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