19．用氯化鈉固體和蒸餾水配制50g5%的NaCL溶液．回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）如圖中所示的儀器在實(shí)驗(yàn)時(shí)無(wú)需使用的是（填儀器名稱）漏斗、試管．
（2）要完成實(shí)驗(yàn)，還缺少的一種玻璃儀器是量筒，它在實(shí)驗(yàn)中的作用為量取45mL水．
（3）在稱量氯化鈉固體的過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，這時(shí)應(yīng)該進(jìn)行的操作是：繼續(xù)向左盤添加氯化鈉，直至天平平衡．

分析 （1）配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的步驟：計(jì)算、稱量（量�。�、溶解，進(jìn)行分析解答．
（2）配制50g5%的NaCl溶液的步驟分別是：計(jì)算、稱量、溶解，根據(jù)各操作所需要使用的儀器，判斷所缺少的儀器．
（3）使用托盤天平稱量藥品時(shí)應(yīng)遵循“左物右碼”，稱量指定質(zhì)量的藥品，此時(shí)先調(diào)好砝碼和游碼，再向左盤增減藥品至天平平衡；指針偏右，說(shuō)明藥品質(zhì)量小于砝碼質(zhì)量，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）用氯化鈉固體和蒸餾水配制50g5%的NaCl溶液，首先計(jì)算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量，再稱量所需的氯化鈉和量取水，最后進(jìn)行溶解；藥匙用于取用氯化鈉，托盤天平用于稱取固體氯化鈉、膠頭滴管用于取用水、燒杯用于完成溶解操作、玻璃棒用于溶解時(shí)的攪拌；無(wú)需使用漏斗和試管．
（2）配制50g5%的NaCl溶液的步驟分別是：計(jì)算、稱量、溶解，量取水時(shí)需使用量筒，它在實(shí)驗(yàn)中的作用為量取45mL水．
（3）在稱量氯化鈉固體的過(guò)程中，步驟應(yīng)該是：先調(diào)好砝碼和游碼，然后向左邊托盤添加固體物質(zhì)；若發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明固體物質(zhì)藥品的質(zhì)量小于砝碼的質(zhì)量，故應(yīng)繼續(xù)向左盤添加氯化鈉，直至天平平衡．
故答案為：（1）漏斗；試管；（2）量筒；量取45mL水；（3）繼續(xù)向左盤添加氯化鈉，直至天平平衡．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)、所需的儀器是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某化學(xué)小組要研究金屬的性質(zhì)及合金的組成．
（1）應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序能幫助我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬的性質(zhì)．
已知下列三組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng)．
A．Fe和CuSO4溶液    B．Mg和MnSO4溶液    C．Mn和FeSO4溶液
寫出Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是Mg、Mn、Fe、Cu．
（2）測(cè)定銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
甲同學(xué)取銅鋅合金粉末65g放于燒杯中，再加入100g足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后稱得燒杯中剩余物質(zhì)量為164.6g，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算求出該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列化學(xué)式中，寫正確的是（　�。�
A．氧化鈣OCaB．氧化鎂MgO2C．二氧化碳CO2D．氦氣 He2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．現(xiàn)有100克溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液，欲將其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍，可采用的方法有
（1）加入氫氧化鈉多少克？
（2）蒸發(fā)掉水多少克？
（3）加入多少克40%的氫氧化鈉溶液？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．（1）寫出下列粒子符號(hào)：
2個(gè)氫分子2H2，鈉離子Na+，碳元素C，一個(gè)磷原子P
（2）在反應(yīng)的文字表達(dá)式后面寫上對(duì)應(yīng)的化學(xué)式
①過(guò)氧化氫$\stackrel{催化劑}{→}$水+氧氣：H2O2$\stackrel{催化劑}{→}$H2O+O2
②鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂：Mg+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$MgO
③鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵：Fe+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
點(diǎn)燃酒精燈		B．
檢查裝置的氣密性
C．
稀釋濃硫酸		D．
氧氣驗(yàn)滿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳（填名稱），它在該反應(yīng)中起催化作用．
②除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣．
③實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢驗(yàn)裝置氣密性．
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變．則猜想I錯(cuò)誤．
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是檢查是否有氧氣生成．
【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)？必須通過(guò)認(rèn)真分析，用實(shí)驗(yàn)來(lái)加以證明．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在空氣的各組分中，按質(zhì)量計(jì)算氧氣約占21%
B．空氣中各成分的含量保持不變
C．二氧化硫、一氧化碳、臭氧、煙塵等都是空氣污染物
D．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定不會(huì)與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．丙可能是單質(zhì)
B．丁一定是該反應(yīng)的催化劑
C．若消耗6g的乙，則生成34g的丙
D．甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

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