物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說法不正確的是（　�。�
A、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能作燃料
B、金剛石很硬，可用來作鉆頭
C、石墨能導電，可作電極
D、木炭具有還原性，可用來冶煉金屬
考點：碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,氧氣的化學性質(zhì)
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途分析判斷．
解答：解：A、氧氣不具有可燃性，不能用作燃料．故A錯誤；
B、金剛石很硬，可用來作鉆頭，故B正確；
C、石墨能導電，可作電極，故C正確；
D、木炭具有還原性，可用來冶煉金屬，故D正確．
故選A．
點評：本題比較簡單，了解常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途即可分析解答．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組同學對“硫在氧氣中燃燒”實驗的若干問題進行如下實驗探究．
I．硫在氧氣中燃燒
某小組同學做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，在燃燒匙里放入少量硫，加熱，直到發(fā)生燃燒，然后把它伸進充滿氧氣的集氣瓶里．如圖1所示，請回答下列問題：
（1）使硫在空氣里燃燒，要預先對其加熱，是為了
 
，期間觀察到燃燒匙里的黃色固體變成
 
態(tài)；
（2）硫在氧氣瓶里燃燒發(fā)出
 
火焰，硫燃燒的化學方程式為
 
；
（3）老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液，目的是
 
．
Ⅱ．SO2與NaOH是否發(fā)生反應
【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2．
【實驗方案】同學們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認為SO2與NaOH發(fā)生了反應．
【反思與改進】甲同學認為上述實驗不夠嚴謹，理由是
 
．于是同學們設計了如下兩個改進方案．
方案一
實驗操作實驗現(xiàn)象
向兩個充滿SO2的200mL軟塑料瓶中分別注入
10mL水和10mL NaOH溶液，振蕩，對比．		兩個瓶子變癟的程度完全相同
乙同學認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應．試分析導致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是
 
．他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗目的，注入液體的體積可以是
 
（填序號）．
a．15mL      b．8mL      c．5mL      d．3mL
方案二
實驗操作實驗現(xiàn)象
利用圖2所示裝置進行實驗：
向兩個充滿SO2的300mL集氣瓶
中分別加入6mL水和NaOH溶液，
一段時間后，打開止水夾，對比．		倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同
丙同學認為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應．你認為導致吸入液體的體積完全相同的原因是
 
．
丁同學思考后，將上述裝置進行了改進，便達到實驗目的．改進裝置如圖3所示，你認為裝置B的作用是
 
．
【拓展與應用】
為了減少二氧化硫的排放，減弱二氧化硫?qū)諝獾奈廴荆梢栽诿褐屑尤脒m量的生石灰（CaO） 制成“環(huán)保煤”．燃燒時生石灰吸收二氧化硫的化學方程式為：2CaO+mSO2+O2═mCaSO4
請回答下列問題：
（1）m值是
 
；
（2）該反應屬于基本反應類型中的
 
；
（3）若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰1400噸，則理論上最多可吸收二氧化硫多少噸？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

小亮在聯(lián)歡會上用用如圖所示裝置表演了一個特殊實驗，裝置的氣密性良好，該實驗的過程及現(xiàn)象為；將儀器C中活塞打開后，C中液體與A中固體接觸，在B中尖嘴導管口就會有“噴泉”產(chǎn)生，請回答下列問題：
（1）若C中液體是水，則A中固體可能是
 
；
（2）若A中固體是二氧化錳，則A中反應的化學方程式為
 
；
（3）利用學過的理化知識解釋問題（1）產(chǎn)生噴泉的原因
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類生活需要能量，下列能量主要是由化學變化產(chǎn)生的是（　�。�
A、電熨斗通電產(chǎn)生熱量
B、電燈通電發(fā)出的光
C、液化石油氣燃燒產(chǎn)生的熱量
D、水電站利用水力產(chǎn)生的電能

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學符號：①2Fe；②2CO；③2Na+； ④Fe2+；⑤
+2
Fe
O  ⑥H2O中的數(shù)字“2”表示的意義（填序號）：
（1）離子個數(shù)的是
 
；      
（2）一個離子所帶的電荷數(shù)的是
 
；
（3）分子個數(shù)的是
 
；      
（4）原子個數(shù)的是
 
；
（5）物質(zhì)中某元素的化合價的是
 
；  
（6）一個分子中某原子的個數(shù)的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某固體物質(zhì)在加熱時，發(fā)生化學反應的微觀示意圖：

（1）寫出該反應的化學方程式，并注明反應類型；
 
；
 
．
（2）寫出從上述示意圖中得出的一條信息；
 
．
（3）利用質(zhì)量守恒定律解釋下列現(xiàn)象；加熱一定量的該固體后，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕了．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒．下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（　�。�
A、氯化鈉B、黃金
C、金剛石D、干冰

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科目：初中化學 來源： 題型：

牡丹花開時滿城飄香，從分子角度解釋，是因為
 
；．可燃物燃燒除需要氧氣外，還需要滿足的條件是
 
；煤塊經(jīng)粉碎處理后，在空氣中燃燒得更快、更充分，這是因為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶若密封不嚴會使氫氧化鈉部分變質(zhì)為碳酸鈉．
（1）氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學方程式表示）
 

（2）請選一種物質(zhì)檢驗氫氧化鈉已變質(zhì)（用化學方程式表示）：
 
．

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