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17.如圖分別是水蒸氣液化、水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀察變化示意圖.請回答下列問題:

(1)由圖②、圖③可得到:化學變化中一定不變的是原子.可能發(fā)生改變的是分子的數(shù)目.
(2)由圖③還能獲得的一條信息是化學變化的實質是分子分成原子,原子重新組合成新分子等.

分析 (1)由圖②、圖③,結合化學變化的實質,進行分析解答.
(2)對比反應前后分子的構成,可以從物質的組成、分子的構成、物質的變化的角度歸納出反應中所表現(xiàn)出現(xiàn)的信息.

解答 解:(1)由圖②、圖③可得到,化學變化的實質是分子分成原子,原子重新組合成新分子,則化學變化中一定不變的是原子,分子的種類一定發(fā)生改變,可能發(fā)生改變的是分子的數(shù)目.
(2)由圖③,可以得出:化學變化的實質是分子分成原子,原子重新組合成新分子;化學反應前后原子的種類和數(shù)目均不變;原子是化學變化的最小粒子等(合理即可).
故答案為:(1)原子;數(shù)目;(2)化學變化的實質是分子分成原子,原子重新組合成新分子等.

點評 本題通過微觀粒子的反應模型圖,考查了微觀上對化學反應的認識,學會通過微觀示意圖把宏觀物質和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質的變化是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.如圖是KNO3和NaCl的溶解度曲線.下列說法中正確的是( 。
A.NaCl的溶解度不受溫度的影響
B.t1℃時,KNO3飽和溶液中溶質的質量分數(shù)是20%
C.t2℃時,NaCl飽和溶液與KNO3飽和溶液中,溶質的質量分數(shù)不一定相等
D.在溫度高于t2℃范圍內,KNO3的溶解度始終大于NaCl的溶解度

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.在陽光照射下綠色植物進行光合作用.為了探究陽光對光合作用的影響,同學們在種植蔬菜的塑料大棚內選定了實驗區(qū)域,收集空氣樣品并進行實驗.現(xiàn)有備選儀器:集氣瓶、橡皮管、盛滿水的水槽、燒杯、漏斗等,請回答下列有關問題.
(1)用上述儀器如何收集大棚內的空氣樣品?在塑料大棚外把集氣瓶裝滿水,蓋上玻璃片,然后進入塑料大棚內,再把集氣瓶內的水倒掉,裝滿塑料大棚內空氣,蓋上玻璃片即可.
(2)如果沒有上述儀器,是否能用其他用具代替?如何操作?能,可用注射器.將注射器內的氣體推出,抽取棚內氣體,然后用石蠟封口.
(2)做驗證大棚內氣體成分的實驗時,將燃著的小木條分別伸入甲、乙兩個集氣瓶中,其中甲瓶已經收集滿室外空氣,乙瓶已經收集滿大棚內氣體.
①觀察甲、乙兩集氣瓶中的木條燃燒現(xiàn)象有什么不同?
甲:正常燃燒;乙:一會就熄滅.
②在該探究實驗中,甲瓶空氣起的作用是對照.
③實驗結果證明了大棚內的氣體中含有較多的二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出.生成的是什么氣體呢?同學們決定進行探究.探究前老師提示,該反應生成的氣體只有一種.
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2.提出猜想的依據(jù)是質量守恒定律.
【查閱資料】SO2易溶于水,化學性質與二氧化碳相似,它能使澄清石灰水變渾濁.生成CaCO3
【方案設計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學設計了如下實驗方案:
(1)甲同學認為是O2:則檢驗方法是用帶火星的木條檢驗,看木條是否復燃.
(2)乙同學認為是SO2.則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否變渾濁.寫出SO2
Ca(OH)2反應的化學方程式SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O.
(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體.
實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;則此反應的
化學方程式為H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.
【結論】鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產生的氣體是氫氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.下列物質或用品均為生活中常見.
①鈣片、②不銹鋼鍋、③活性炭、④玻璃鋼、⑤食鹽、⑥塑料水杯.請用序號回答問題:
(1)為防止骨質疏松,人體可以攝入的物質是①.
(2)常用作調味品的是⑤,能除去冰箱內異味的是③.
(3)所使用的主要材料中,屬于復合材料的是④.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.請用化學方程式表示下列化學變化:
(1)用赤鐵礦煉鐵的反應Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)不能用鐵容器盛裝波爾多液的原因Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
(3)用含氫氧化鋁的胃藥冶療胃酸過多癥的反應Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.小明同學在實驗室?guī)椭砘瘜W試劑時,發(fā)現(xiàn)有一瓶無色溶液,標簽已破損(如圖),他想知道該溶液的成分.
【假設與探究】
小明認為這瓶溶液可能是硫酸,他設計如下兩個方案進行探究:
方案1:取樣于試管中,加入1~2滴紫色石蕊試液;
方案2:取樣于試管中,加入適量鐵粉.
(1)如果這瓶溶液是硫酸,則通過方案1將觀察到石蕊試液顯紅色;用方案2檢測硫酸所應用的原理是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑(用化學方程式表示).老師告訴小明這是一瓶硫酸鹽溶液,并建議他繼續(xù)進行探究,以確定這瓶溶液的成分.
【分析與推理】
(2)小明依據(jù)金屬活動性順序,歸納出如表所示的一些硫酸鹽.根據(jù)破損的標簽,在表格空白處還可填入的物質是ZnSO4(用化學式表示).
硫酸鉀硫酸鈣硫酸鈉硫酸鎂硫酸亞鐵
 K2SO4 CaSO4 Na2SO4 MgSO4 FeSO4
(3)根據(jù)該溶液是無色的,小明確定該溶液不可能是上表中的FeSO4
【實驗與結論】
在老師指導下,小明取適量的該溶液于試管中,加入氫氧化鈉溶液,無明顯現(xiàn)象;加熱,聞到刺激性的氨臭味;再將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口,觀察到試紙變成藍色.由此,小明初步確定該溶液的主要成分可能是(NH42SO4,請幫他寫出硫酸銨與氫氧化鈉反應的化學方程式:(NH42SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑.
【反思與交流】
為了防止試劑瓶的標簽被腐蝕,在傾倒液體試劑時正確的操作方法是標簽向著手心.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列哪項措施一定能夠增加固體物質在水中溶解的量( 。
A.攪拌B.升溫C.增加溶劑D.將物質研碎

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.某同學在配制125g5%的氯化鈉溶液時的操作過程中:(1克以下有游碼)
(1)若量取液體時,俯視量筒,則配得溶液溶質質量分數(shù)>   5%(填“>”“=”“<”)
(2)若稱量氯化鈉時,氯化鈉與砝碼放錯了托盤,則配得溶液溶質質量分數(shù)< 5%

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