12．下列物質(zhì)或用品均為生活中常見(jiàn)．
①鈣片、②不銹鋼鍋、③活性炭、④玻璃鋼、⑤食鹽、⑥塑料水杯．請(qǐng)用序號(hào)回答問(wèn)題：
（1）為防止骨質(zhì)疏松，人體可以攝入的物質(zhì)是①．
（2）常用作調(diào)味品的是⑤，能除去冰箱內(nèi)異味的是③．
（3）所使用的主要材料中，屬于復(fù)合材料的是④．

分析 （1）根據(jù)鈣元素的生理功能和缺乏癥進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)食鹽具有咸味，活性炭有吸附性進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)材料的分類(lèi)進(jìn)行分析．

解答 解：（1）鈣是人體骨骼的主要元素，因此為防止骨質(zhì)疏松，人體可以攝入的物質(zhì)是鈣元素；
（2）食鹽具有咸味，常用作調(diào)味品；活性炭有吸附性，能除去冰箱內(nèi)異味；
（3）有機(jī)材料主要是由有機(jī)物組成的，故屬于有機(jī)合成材料的是塑料水杯，金屬材料中含有金屬，故屬于金屬材料的是不銹鋼鍋，玻璃鋼屬于復(fù)合材料．
故答案為：（1）①；（2）⑤；③；（3）④．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)生活，也服務(wù)于生產(chǎn)生活，因此在近年的中考中，與生產(chǎn)生活實(shí)際相關(guān)的情景題已漸漸成為新寵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．為了減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢(shì)，有科學(xué)家提出大膽設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳?jí)嚎s使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中．但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會(huì)增加，可能會(huì)殺死一些海洋生物，甚至?xí)芙獾舨糠趾４�，同時(shí)氣候變化也可能改變海洋環(huán)流，把海底的二氧化碳又帶回海面，另外把二氧化碳?jí)喝牒５姿牡哪茉纯赡軙?huì)再增加二氧化碳的排放．
（1）二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時(shí)將會(huì)能量釋放（填“釋放”或“消耗”）；
（2）二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學(xué)方程式表示為CO2+H2O=H2CO3；
（3）二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況在水中的溶解度大、（填“大”或“小”），原因是深海中，壓強(qiáng)大，溫度低．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．通過(guò)下列哪些性質(zhì)可以鑒別以下各組家庭用品？請(qǐng)將有關(guān)序號(hào)填在橫線(xiàn)上．（提示：鑒別的方法不一定是一種喲）①顏色 ②氣味 ③味道 ④狀態(tài) ⑤硬度
（1）水和白酒②  
（2）白醋和醬油② 
（3）白糖和食鹽③
（4）酒精和碘酒①
（5）冰和水④
（6）金剛石和玻璃⑤
（7）民用煤氣和氧氣②
（8）黃金和鋁合金①．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．圖中A～H都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，已知A、B都是黑色固體，D、F為紅棕色固體，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)推斷出各物質(zhì)后解答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出物質(zhì)B的化學(xué)式CuO；
（2）轉(zhuǎn)化過(guò)程③可用化學(xué)方程式表示為：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）已知轉(zhuǎn)化過(guò)程④在常溫下就能進(jìn)行，該化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型為置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線(xiàn)．現(xiàn)有t2℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液（無(wú)固體存在），請(qǐng)根據(jù)如圖回答：
（1）t2℃時(shí)，將三種飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)相同
質(zhì)量的水，析出晶體最多的是甲；
（2）將三種飽和溶液分別從t2℃降溫到t1℃時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)橐遥炯祝颈ɑ蛞�、甲、丙）�?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖分別是水蒸氣液化、水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀(guān)察變化示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由圖②、圖③可得到：化學(xué)變化中一定不變的是原子．可能發(fā)生改變的是分子的數(shù)目．
（2）由圖③還能獲得的一條信息是化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新分子等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．張南同學(xué)設(shè)計(jì)出下列三種裝置進(jìn)行一項(xiàng)探究實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)回答以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）張南同學(xué)想探究的問(wèn)題是二氧化碳是否能和氫氧化鈉反應(yīng)
（2）以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的有明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你幫張南同學(xué)記錄他觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
實(shí)驗(yàn)①試管內(nèi)液面逐漸上升；實(shí)驗(yàn)③小氣球鼓起來(lái)
（3）實(shí)驗(yàn)②因選用儀器不當(dāng)導(dǎo)致未能觀(guān)察到明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你幫助張南尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶，以使實(shí)驗(yàn)取得成功，你將選用的物品是礦泉水塑料瓶，改進(jìn)后能看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是礦泉水塑料瓶變癟
（4）請(qǐng)你進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證上述探究的結(jié)果，并將有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論填人下表：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某同學(xué)欲配制10%的NaCl溶液，在用量筒量取水的過(guò)程中仰視讀數(shù)，則最終得到的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（　�。�
A．等于10%B．大于10%C．小于10%D．無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

2．已知碳有如下反應(yīng)：H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2，據(jù)此推測(cè)濕煤燃燒產(chǎn)生的火焰與干煤燃燒的火焰比較，現(xiàn)象是（　�。�
A．更旺B．更弱C．熄滅D．無(wú)變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案