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5．如圖為某反應的微觀示意圖

（1）該反應共涉及到4種分子，其中屬于單質的為N2（填化學式）．
（2）該反應中B與D的質量比是4：1（結果用最簡整數比表示）．

分析 根據微觀模擬試題寫出有關反應的化學方程式，然后結合物質的類別、方程式的意義進行分析解答即可．

解答 解：由反應的微觀示意圖可知，該反應的化學方程式為：2NO2+4CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2；
（1）據圖可以看出，該反應中共涉及到4種分子，屬于單質的物質是氮氣，化學式是：N2．故填：4，N2；
（2）由反應的化學方程式可知，該反應中B與D的質量比是：（4×28）：28=4：1，故填：4：1．

點評 本題以微觀模擬示意圖的形式考查了化學反應，完成此題，可以依據圖示結合已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．結合如圖所示的裝置回答問題．

（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣與用高錳酸鉀制取氧氣相比，其優(yōu)點是操作簡單（寫出一點）；寫出用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）實驗室用A裝置與E裝置組合制取氧氣，收集氧氣結束后，要先從水槽中移出導管，再停止加熱，這樣做的原因是防止水倒流到熱的試管，使試管炸裂．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母），若想控制反應速率對該裝置進行的改進是將長頸漏斗改為分液漏斗．收集二氧化碳通常用D裝置，而不用C或E裝置，原因是二氧化碳的密度大于空氣的密度，并且溶于水，所以可以用向上排空氣法收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．為了探究氧化銅的組成，化學興趣小組的同學進行了如圖所示的實驗，回答下列問題：

（1）實驗開始時的操作步驟為：檢查裝置氣密性后稱取20g氧化銅粉末裝入硬質玻璃管，測得硬質玻璃管及氧化銅質量為180g．連接裝置，先關閉b、打開a通入氮氣一會兒，再點燃C處和A處的酒精燈，然后關閉a、打開b通入一氧化碳．其中通入氮氣的目的是排出硬質玻璃管中的空氣．
（2）實驗結束時的操作步驟為：待充分反應后，關閉b、打開a通入氮氣，熄滅a處酒精燈一會兒后再熄滅C處酒精燈，至硬質玻璃管冷卻后關閉a，測得硬質玻璃管及剩余固體質量為176g．實驗過程中，裝置B內的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，裝置A硬質玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（3）根據上述測量數據，列式并計算氧化銅中銅元素和氧元素的質量比4：1，若實驗中氧化銅未完全反應，則所得結果會偏大（偏大、偏小、無影響）
（4）你認為該實驗中使用氮氣的優(yōu)點是氮氣的性質穩(wěn)定，起保護作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．用小刀輕輕地把金屬鈉切下一小塊放入盛水的燒杯中，觀察到鈉與水劇烈反應，并放出熱量，鈉本身融化成一個閃亮的銀白色小球，浮在水面上．根據以上敘述，推斷金屬鈉的性質．
①物理性質：顏色狀態(tài)銀白色固體、熔點低、硬度小、密度比水密度小②化學性質：能與水發(fā)生反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．在一個密閉容器中放入W、G、H、P四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數據如下表：
物質WGHP
反應前質量/g181232
反應后質量/g待測26212
對該反應的認識正確的是（　�。�
A．W待測值是11B．該反應是分解反應
C．P是生成物D．物質H可能是該反應的催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列物質間比較的說法正確的是（　�。�
A．含有碳的質量分數：生鐵＞鋼
B．產生氫氣的速率：Zn＞Mg
C．地殼中元素的質量分數：鐵元素＞鋁元素
D．鐵的質量分數：Fe2O3＞FeO

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列物質的用途只應用其物理性質的是（　�。�
A．金剛石用于刻玻璃B．氧氣用于煉鋼
C．還原鐵粉在月餅盒內作除氧劑D．二氧化碳用于滅火

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．長期存放石灰水的試劑瓶內壁有一層白色固體，該白色固體是碳酸鈣（CaCO3），用化學方程式分析產生這層白色固體的原因CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．在鑒別某無色溶液的組成時，四位同學得出了如下不同的實驗結論，其中可能正確的是（　�。�
A．碳酸鈉、氯化鈉、鹽酸B．氫氧化鈉、氯化鉀、硝酸鋇溶液
C．硝酸銀、氯化鈉、硝酸D．硫酸、氫氧化鈉、氯化鐵

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