15.物質(zhì)的性質(zhì)決定用途,下列物質(zhì)的用途由物理性質(zhì)決定的是( 。
A.銅絲做導(dǎo)線B.天然氣做燃料C.氮?dú)庾霰Wo(hù)氣D.蠟燭用于照明

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),據(jù)此進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、銅絲做導(dǎo)線,是利用了銅的導(dǎo)電性,不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái),是利用了其物理性質(zhì),故選項(xiàng)正確.
B、天然氣做燃料,是利用了天然氣的可燃性,需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái),是利用了其化學(xué)性質(zhì),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、氮?dú)庾霰Wo(hù)氣,是利用了氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái),是利用了其化學(xué)性質(zhì),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、蠟燭用于照明,需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái),是利用了其化學(xué)性質(zhì),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì),關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn)出來(lái).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列我國(guó)古老工藝中屬于物理變化的是

A. 米酒的釀造 B. 石膏的雕刻 C. 陶瓷的燒制 D. 鋼鐵的冶煉

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隨著生活節(jié)奏的加快,方便的小包裝食品越來(lái)越受到人們的歡迎。為了防止富脂食品氧化變質(zhì)和受潮,生產(chǎn)廠家往往在食品包裝袋中放入有某些化學(xué)物質(zhì)的小袋。你認(rèn)為放在這些小袋中的物質(zhì)應(yīng)該是( )

A. 蔗糖 無(wú)水硫酸銅 B. 食鹽 生石灰

C. 還原鐵粉 生石灰 D. 燒堿 生石灰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):①鐵架臺(tái)②長(zhǎng)頸漏斗
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣,制取裝置是將AD或AF組合(填裝置的序號(hào),下同),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
若改為用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
若用D裝置收集氧氣,檢驗(yàn)D瓶收集的氣體是氧氣的操作是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿(mǎn)了
用D裝置收集完氧氣,要先把導(dǎo)管從水槽中移出,在熄滅酒精燈,這是因?yàn)榉乐顾沽,使試管炸?br />若用F裝置收集氧氣,收集氧氣的最佳時(shí)刻是當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)
(3)將裝置B、D組合,可制取的氣體是二氧化碳(填一種),選擇發(fā)生裝置B的原因是反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)的條件是常溫.
(4)實(shí)驗(yàn)室通常用固體CaC2與水反應(yīng)制取氣體乙炔(C2H2),該反應(yīng)非常劇烈,乙炔難溶于水,要制取純凈的乙炔氣體,且安全、節(jié)約藥品,可選用裝置CF組合
(5)若某氣體只能選用E裝置收集,說(shuō)明該氣體具有的性質(zhì)為密度比空氣小,易溶于水
(6)A裝置試管口略先下傾斜的原因是防止水倒流而炸裂試管,
(7)用收集的氧氣做碳在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),要把木炭慢慢由瓶口伸進(jìn)瓶底,其目的是為了使氧氣與碳充分反應(yīng)
(8)若某同學(xué)收集到的氧氣不純,可能原因有沒(méi)有等到氣泡連續(xù)均勻的冒出就收集了
(9)B、C都可以用于制取氧氣,選用C更好,因?yàn)镃可以控制反應(yīng)的速度
(10)從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件角度說(shuō)明選用A裝置制取氧氣,其選擇的理由是固體制取氣體,反應(yīng)需要加熱.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中(如圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

提出問(wèn)題:這瓶溶液是什么溶液?
獲得信息:酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
提出猜想:這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;
猜想三:碳酸鈉溶液.
實(shí)驗(yàn)推斷:
(1)小麗取樣滴加無(wú)酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是氯化鈉溶液;
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉.
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
繼續(xù)探究:另取樣加入過(guò)量的CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,設(shè)計(jì)這一步驟的目的是完全除去溶液中的CO32-,避免其對(duì)OH-檢驗(yàn)造成干擾;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:這瓶溶液是NaOH溶液.
探究啟示:實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)立即蓋好瓶蓋.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳三種無(wú)色氣體,請(qǐng)你從中任選二種氣體,并鑒別它們.
你選擇的二種氣體是氧氣與二氧化碳;
操作方法是:分別向盛有兩種氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水振蕩
現(xiàn)象:一個(gè)變渾濁,一個(gè)無(wú)明顯變化;
結(jié)論:能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳,不能使澄清石灰水變渾濁的是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.屬于化學(xué)變化的是(  )
A.冰雪融化B.鐵釘生銹C.酒精揮發(fā)D.濕衣晾干

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.日常生活中下列做法不正確的是( 。
A.不應(yīng)該用鋼絲球洗刷鋁制炊具
B.食品袋里充入氮?dú)庋娱L(zhǎng)食品的保質(zhì)期
C.廚房中天然氣泄露,立即關(guān)閉氣閥,打開(kāi)門(mén)窗
D.用錫制燈絲

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列敘述正確的是( 。
A.用排氣法收集二氧化碳時(shí),應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶中驗(yàn)滿(mǎn)
B.用一氧化碳還原氧化銅,應(yīng)先通一會(huì)兒一氧化碳,再加熱
C.加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣,只要導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生就立即收集
D.金剛石、石墨是碳的單質(zhì),而C60則是碳的化合物

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