請(qǐng)用元素符號(hào)或化學(xué)式表示
(1)干冰
 
;
(2)天然氣的主要成分
 
;
(3)純堿
 
;
(4)3個(gè)過氧化氫分子
 
;
(5)2個(gè)鉀離子
 
;
(6)n個(gè)磷原子
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:(1)干冰是固體的二氧化碳,其化學(xué)式為:CO2
(2)天然氣的主要成分是甲烷,其化學(xué)式為:CH4
(3)純堿是碳酸鈉的俗稱,碳酸鈉中,鈉元素顯+1價(jià),碳酸根顯-2價(jià),故填:Na2CO3;
(4)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此3個(gè)過氧化氫分子表示為:3H2O2;
(5)根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字;因此2個(gè)鉀離子表示為:2K+;   
(6)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以n個(gè)磷原子,就可表示為:nP;
故答案為:(1)CO2;(2)CH4;(3)Na2CO3;(4)3H2O2;(5)2K+;(6)nP;
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某倉(cāng)庫(kù)工作人員違章操作,在雨天轉(zhuǎn)運(yùn)“保險(xiǎn)粉”引起爆炸.該“保險(xiǎn)粉”的學(xué)名為連二亞硫酸鈉(Na2S2O4),主要用于紡織工業(yè)的漂白劑、脫色劑.該“保險(xiǎn)粉”為白色粉末,無(wú)味,遇少量水或暴露在潮濕空氣中易分解放熱,引起冒煙、燃燒甚至爆炸并釋放出有害氣體.下列有關(guān)連二亞硫酸鈉的認(rèn)識(shí)不正確的是( 。
A、連二亞硫酸鈉稱為“保險(xiǎn)粉”,化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定
B、連二亞硫酸鈉中硫元素的化合價(jià)為+3價(jià)
C、連二亞硫酸鈉燃燒時(shí)釋放出的有害氣體可能是SO2
D、連二亞硫酸鈉應(yīng)該置于干燥、密封的環(huán)境下保存

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列事實(shí)不能用金屬活動(dòng)性順序解釋的是( 。
A、鋁制品抗腐蝕能力比鐵制品強(qiáng)
B、銅能將銀從硝酸銀溶液中置換出來
C、不能用金屬銅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
D、相同條件下,鎂和鋅與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

柴油機(jī)尾氣中的主要污染物是氮氧化物,某種尾氣處理技術(shù)是利用氨氣與氮氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng),降低污染物排放,其中一個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示.

請(qǐng)回答以下問題:
(1)一個(gè)A分子由
 
個(gè)原子構(gòu)成.
(2)B中氮、氧元素的質(zhì)量比為
 
,氮元素的化合價(jià)為
 

(3)上述反應(yīng)中,一定發(fā)生改變的是
 
(填序號(hào)).
①元素種類         ②原子種類        ③分子種類
(4)參加反應(yīng)的A與B的分子個(gè)數(shù)比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

總結(jié)歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法.下表是某同學(xué)“總結(jié)歸納”,其中完全正確的( 。
A化學(xué)之最B物質(zhì)的性質(zhì)
①金剛石是最硬的物質(zhì)
②空氣中含量最多的物質(zhì)是氮
③地殼中含量最高的元素是鋁
①自來水可以養(yǎng)魚說明氧氣能溶于水
②“真金不怕火煉”,說明金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
③堿式碳酸銅能溶于稀鹽酸,說明二者能反應(yīng)
C 物質(zhì)用途D物質(zhì)的組成與分類
①活性炭常用于除去水中的異味
②干冰可用于人工降雨
③一氧化碳可用于冶煉金屬
①冰與干冰組成元素相同,分類也相同
②水與雙氧水組成元素相同,分類也相同
③金剛石與石墨組成元素相同,分類也相同
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法均正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))試劑操作方法
ACO2(CO)足量的氧氣點(diǎn)燃
BNaCl(Na2CO3適量的稀硫酸蒸發(fā)、結(jié)晶
CC (CuO)足量水溶解、過濾
D氯化鉀溶液(硫酸鐵溶液)適量氫氧化鋇溶液過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)在社會(huì)提倡“節(jié)能、環(huán)保、低碳”.下列活動(dòng)不符合上述理念的是( 。
A、停止含碳礦物的開采和加工
B、積極開發(fā)使用風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源,減少化石燃料的使用
C、盡量減少含碳物質(zhì)的排放和浪費(fèi)
D、在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近期菲律賓企圖非法侵占我國(guó)所屬黃巖島及其附近海域,并掠奪該區(qū)域豐富的海洋資源.其中“可燃冰”是海底蘊(yùn)藏的資源之一.其主要成分是甲烷.如圖是甲烷在空氣中燃燒的微觀過程模擬圖,符合該反應(yīng)微觀過程先后順序的選項(xiàng)是( 。
A、②③①B、①③②
C、③②①D、②①③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

老師在課堂的演示實(shí)驗(yàn)中,證明集氣瓶中裝的是氧氣的方法是:用帶火星的木條伸到
 
,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,表明瓶中裝的是氧氣;同學(xué)們感到很新奇,要求老師再做一次,而老師沒有重新收集氧氣,又用剛才集氣瓶重復(fù)做了一次,結(jié)果木條又復(fù)燃了.
此時(shí)有同學(xué)提出疑問:剛才第一次實(shí)驗(yàn)后氧氣已經(jīng)消耗了一部分了,能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少?
課后興趣小組的同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是:能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~50%之間.
這時(shí)小陸同學(xué)又提出:能否使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加具體和準(zhǔn)確些?興趣小組同學(xué)又略經(jīng)討論,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的現(xiàn)象如圖所示:
1號(hào)瓶(收集的氧氣)2號(hào)瓶(收集的氧氣)3號(hào)瓶(收集的氧氣)4號(hào)瓶(收集的氧氣)

不復(fù)燃

不復(fù)燃,但很亮

很亮,復(fù)燃

立即復(fù)燃
這時(shí),小張同學(xué)脫口而出:“氧氣約占36%時(shí)就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”,而其他同學(xué)立即反對(duì),理由是
 
,你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為
 
(實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)均取整數(shù)).
(7)為保證潛水艇長(zhǎng)時(shí)間在水中,潛水艇里要配備氧氣再生裝置,下列幾種制取氧氣的方法:①加熱高錳酸鉀制取氧氣;②水通電制取氧氣;③氧化汞加熱制取氧氣;④過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣,你認(rèn)為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是
 
(填序號(hào)),與其他方法相比,該方法的優(yōu)點(diǎn)是
 

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