前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、水結(jié)成冰、干冰升華
B、酒精揮發(fā)、酒精燃燒
C、釀制白酒、人體呼吸
D、鐵生銹、電燈通電發(fā)光
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．
解答：解：A、水結(jié)冰、干冰升華只是狀態(tài)改變了，沒有生成其他物質(zhì)，都是物理變化；
B、酒精揮發(fā)只是形狀改變了，沒有生成其他物質(zhì)，是物理變化；酒精燃燒生成了水和二氧化碳，是化學(xué)變化；
C、釀制白酒、人體呼吸都有新的物質(zhì)生成，是化學(xué)變化；
D、鐵生銹有新的物質(zhì)生成，是化學(xué)變化；電燈通電發(fā)光，沒有生成其他物質(zhì)，是物理變化．
故選B．
點評：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣液化的過程中，發(fā)生改變的是（　�。�
A、氧微粒的大小
B、氧微粒的構(gòu)成
C、氧微粒間的距離
D、氧氣的化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

標出列加點元素的化合價
（1）
N
?
O     （2）Na
N
?
O3 （3）
N
?
H3     （4）K
M
?
nO4   （5）K2
M
?
nO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是初中化學(xué)常見的四個實驗，回答下列問題：

（1）A實驗中集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水的目的是
 
．
（2）B實驗中導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小的原因是
 
（只寫一個）．
（3）C實驗中該操作將導(dǎo)致所量水的體積
 
（填“偏大”“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)可用如圖表示的是（　�。�
A、H2CO3═CO2↑+H2O
B、2H2SO3+O2═2H2SO4
C、2HClO
 光照 
.
 
2HCl+O2↑
D、CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

觀察A、B 兩幅圖回答以下問題：
（1）用分子原子的知識分析比較A、B裝置實驗過程中水的變化情況
 

（2）在圖乙電解水的裝置中，導(dǎo)線A連接的是電源的
 
極，小明推測“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣．”這屬于科學(xué)探究中的
 
 （填序號，下同）環(huán)節(jié)，還需要
 
 來進行驗證．
A．提出問題    B．猜想與假設(shè)       C．設(shè)計并進行實驗
D．獲得結(jié)論    E．反思與評價       F．表達與交流
（3）要驗證試管a中產(chǎn)生的氣體可用
 
，現(xiàn)象是
 
說明a氣體具有的性質(zhì)是
 
．
若試管a內(nèi)集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為
 
mL．若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構(gòu)成a試管中氣體微粒的模型可表示為
 

A．    B．      C．     D．
（4）寫出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達式
 
，
反應(yīng)類型是
 
，這一反應(yīng)是將
 
能轉(zhuǎn)化成
 
能．根據(jù)能量守恒原理，該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能
 
（高、低）．因為
 

（5）用化學(xué)符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是
 
，不變的微粒是
 
，生成新的微粒是
 
．由此我們可知分子、原子的根本區(qū)別是
 
．
（6）關(guān)于通電分解水實驗，獲得的結(jié)論正確的有
 

A．水是由氫氣和氧氣組成的       B．分子是化學(xué)變化中的最小粒子
C．分子在化學(xué)變化中可以改變
D．生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同
（7）水通電生成未來最理想的能源-氫氣，因為燃燒易發(fā)生爆炸，因此點燃前必須
 
，這一過程發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是（　　）
A、水分子
B、氧分子和氫分子
C、氫原子和氧原子
D、氫分子和氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略）．其中A、B是由相同元素組成的無色液體，C、E是常見的無色氣體，F(xiàn)是石灰石的主要成分．反應(yīng)①②是分解反應(yīng)，反應(yīng)③⑥是化合反應(yīng)，反應(yīng)⑦是地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)之一．請回答下列問題：
（1）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
A：
 
；C：
 
；
（2）請寫出反應(yīng)①、⑦、⑧的文字表達式：
①：
 
；
⑦：
 
；
⑧：
 
；
（3）若反應(yīng)⑤中參加反應(yīng)的D的質(zhì)量為6克，反應(yīng)后生成的E的質(zhì)量為13.2克，生成B的質(zhì)量為7.2克，則該物質(zhì)的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

位進一步認識氧氣，老師邀請你一起參加實驗室制取氧氣的實踐和研究．

（1）寫出圖中標示儀器的名稱是①
 
②
 
．
（2）寫出一個實驗室用裝置A制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式是
 
．該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（填化學(xué)反應(yīng)基本類型）
（3）在加熱氯酸鉀制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查氯酸鉀未變質(zhì)，裝置氣密性良好，你認為最可能的原因是
 
．
（4）用裝置B制取氧氣時，必須將長頸漏斗下端伸到液面以下，其目的是
 
．其A相比，用B裝置制取氧氣的優(yōu)點有
 
．
A．安全    B．節(jié)約能源   C．不用檢查氣密性   D．環(huán)保，污染少
（5）
資料卡片
                                身邊的二氧化碳
        人和動物的呼吸，化石燃料的燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳，在通常情況下，二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，…，實驗室常用大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳…．
根據(jù)以上卡片信息，制取二氧化碳氣體四，發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
．用D裝置收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)該從
 
端通入（填“a”或“b”）．

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