9.苯甲酸(C6H5COOH),常用作食品防腐劑.請(qǐng)回答:
(1)苯甲酸分子中各子的個(gè)數(shù)比.
(2)苯甲酸中,C、H、O三種元素的質(zhì)量比是.
(3)苯甲酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(結(jié)果保留到0.1%).

分析 (1)根據(jù)每個(gè)苯甲酸分子的構(gòu)成進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對(duì)分子質(zhì)量}×100%$來(lái)分析.

解答 解:(1)每個(gè)苯甲酸分子是由7個(gè)碳原子、6個(gè)氧原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的,則苯甲酸分子中C、H、O 三種元素的原子個(gè)數(shù)比為7:6:2.故填:C、H、O 三種元素的原子個(gè)數(shù)比為7:6:2;
(2)苯甲酸中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為(12×7):(1×6):(16×2)=42:3:16.故填:42:3:16;
(3)苯甲酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{16×6}{12×7+1×6+16×2}×100%$≈26.2%.故填:26.2%.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.銅是人類(lèi)最早利用的金屬之一,現(xiàn)在還大量使用.
(1)制成又長(zhǎng)又細(xì)的電線是利用了銅的延展性和導(dǎo)電性;
(2)“濕法煉銅”的原理是硫酸銅溶液與鐵反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CuSO4+Fe═FeSO4+Cu.
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用H2還原氧化銅,如圖1:寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)鐵架臺(tái),玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是黑色固體變紅色,有水珠出現(xiàn),反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+Cu
(4)工業(yè)上利用廢舊電池銅帽(含 Cu、Zn)制取海綿銅(Cu),并得到硫酸鋅溶液,主要流程如下(反應(yīng)條件已略去):

已知:2Cu+2H2SO4+O2═2CuSO4+2H2O
①過(guò)程Ⅱ中分離操作的名稱(chēng)是過(guò)濾.
②過(guò)程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑.
③A~E 中含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)有AC(填字母序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.將氯酸鉀與二氧化錳的混合粉末28.5g加熱到不再放出氧氣為止.得到固體殘留物18.9g.化學(xué)反應(yīng)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,求算:
(1)生成氧氣多少g?
(2)殘留固體中都含有什么?各多少g?
(3)在圖中表示出氯酸鉀固體的質(zhì)量變化的曲線.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.寫(xiě)出下列化學(xué)用語(yǔ):2個(gè)氫原子2H;2個(gè)氫分子2H2;2個(gè)水分子2H2O;1個(gè)鎂離子Mg2+;1個(gè)硝酸根離子NO3-;氯化鈉NaCl;氯酸鉀KClO3;氧化鈣CaO;碳酸鈉Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng):a試管,b酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是試管口放一團(tuán)棉花,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是B,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,其中二氧化錳起催化作用.
(4)A、B兩種裝置制取氧氣的方法相比,B的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約能源(答一點(diǎn)).
(5)用F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從1(填“1”或“2”)端導(dǎo)入.
(6)實(shí)驗(yàn)室用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.氨氣極易溶于水,其水溶液顯堿性.制取并收集氨氣,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是E.
(7)若用裝置C收集的氣體不純,其原因可能是(請(qǐng)寫(xiě)出兩種原因):①反應(yīng)后立即收集氧氣;②集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿(mǎn)水,有氣泡.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng):①鐵架臺(tái);②試管;③長(zhǎng)頸漏斗;④集氣瓶.
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:
①A中試管口向上傾斜了,應(yīng)該略向下傾斜;②E中的導(dǎo)管太短了,應(yīng)該伸到集氣瓶的底部.
上述裝置改進(jìn)后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用B或C(填序號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選用E,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用A,收集裝置可選用E或F,文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(4)由此我們得到啟示:實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置時(shí),應(yīng)考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件;選擇氣體收集裝置時(shí),應(yīng)考慮氣體的密度和溶解性.
(5)有一名同學(xué)欲用G裝置排空氣法收集氧氣,則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口a通入,驗(yàn)證此裝置是否收集滿(mǎn)氧氣的方法為將帶火星的木條放在b導(dǎo)管口處,木條復(fù)燃,證明氧氣滿(mǎn)了.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.工業(yè)上,高溫鍛燒石灰石(主要成分CaCO3)可得生石灰(CaO)和二氧化碳,若要制取 5.6噸生石灰,需要含90%CaCO3的石灰石多少?lài)崳?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

18.在-個(gè)密封容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì),在-定條件下反應(yīng)-段時(shí)間后,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量(g)410220
反應(yīng)后質(zhì)量(g)待測(cè)12151
下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.該反應(yīng)是分解反應(yīng)B.該反應(yīng)中生成物是D
C.反應(yīng)后A的質(zhì)量是8gD.反應(yīng)生成B的質(zhì)量為12g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.指出下列符號(hào)表示的意義:
①K鉀元素,1個(gè)鉀原子;
②4P4個(gè)磷原子,
③2Cl-2個(gè)氯離子.

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