12．低碳經(jīng)濟的實際是提高能源的利用效率和創(chuàng)建清潔的能源結(jié)構(gòu)．下列做法中不符合低碳經(jīng)濟理念的是（　�。�
A．推廣使用LED節(jié)能燈B．大力發(fā)展沼氣
C．加快煤炭綜合利用的步伐D．大力發(fā)展火力發(fā)電

分析 根據(jù)題意：低碳經(jīng)濟的實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)，據(jù)此進行分析解答即可．

解答 解：A、推廣使用LED節(jié)能燈，可以減少電能的消耗，能減少二氧化碳的排放，故選項符合“低碳經(jīng)濟”理念．
B、沼氣是相對比較清潔的能源，故選項符合“低碳經(jīng)濟”理念．
C、加快煤炭綜合利用的步伐，能減少二氧化碳的排放，故選項符合“低碳經(jīng)濟”理念．
D、大力發(fā)展火力發(fā)電，煤等燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳、空氣的污染氣體等，故選項不符合“低碳生活”理念．
故選：D．

點評 低碳理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點，要用低碳理念指導(dǎo)自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．氫氧化鈉是重要的工業(yè)原料，以下是有關(guān)它的性質(zhì)實驗．
（1）如圖1所示，反應(yīng)后溶液（編號為 a）中溶質(zhì)的組成情況可能有3種．
為證明溶液 a 中可能含有的溶質(zhì)，進行了如下實驗：
①確定溶液 a 中是否含有氫氧化鈉
步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量溶液a，滴加氯化銅溶液溶液中無藍色絮狀沉淀不含氫氧化鈉
②確定溶液a中是否含有鹽酸
方案步驟現(xiàn)象
一取少量溶液a，滴加硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀
二取少量溶液a，加入鎂粉產(chǎn)生氣泡
i．上述方案中有一個設(shè)計不合理，指出不合理的實驗方案編號及原因方案一不合理、生成的氯化鈉也會與硝酸銀生成白色沉淀；
ii．采取正確的實驗方案，進行實驗，根據(jù)現(xiàn)象得到的結(jié)論是溶液中含有稀鹽酸，且溶質(zhì)是氯化鈉和氯化氫；ⅲ．欲從溶液a中得到純凈的氯化鈉，可以采取的實驗操作是蒸發(fā)結(jié)晶．
（2）利用如圖2裝置驗證氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)．（裝置氣密性良好）

①裝置A用于制取二氧化碳，打開K2、K3，當D中紫色石蕊試液變紅色，可確定C中收集滿二氧化碳．
②甲同學(xué)打開裝置 C 中分液漏斗活塞，將 8mL 室溫時氫氧化鈉飽和溶液滴入 C 中，然后關(guān)閉活塞，觀察到 D 中石蕊試液倒流至 C 中．甲同學(xué)得出結(jié)論，氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)．
③乙同學(xué)認為上述現(xiàn)象不足以證明氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，還應(yīng)利用上述裝置補充一個對比實驗．
液體步驟現(xiàn)象
水打開分液漏斗活塞，加入液體后關(guān)閉活塞D中導(dǎo)管先有氣泡冒出，后D中石蕊試液倒流較少或D中導(dǎo)管倒吸一段水柱
結(jié)論：氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．在下列粒子（氫原子、氧原子、氫分子、氧分子、水分子）中，通電分解水的變化過程中的最小粒子是氫原子和氧原子；反應(yīng)后生成的新物質(zhì)的粒子是氫分子和氧分子；  當水變成水蒸氣時，水分子  沒有發(fā)生變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．用工業(yè)煤制乙二醇（重要的化工原料），因具有低成本、低能耗、低排放等特點而具有非常廣闊的前景，該制備過程如圖1所示．

回答下列問題：
（1）“造氣”過程的微觀示意圖如圖2，合成氣的成分的化學(xué)式為CO和H2，則制備合成氣的化學(xué)方程式為C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO↑+H2↑．
（2）合成氣有還原性，可用于冶煉鋼鐵．請寫出合成氣中的一種成分與Fe2O3反應(yīng)得到鐵的一個化學(xué)方程式：Fe2O3+3H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3H2O或Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）合成氣在不同催化劑作用下，可以合成不同的物質(zhì)．僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是C（填字母序號）．
A．草酸（C2H2O4）      B．甲醇（CH3OH）       C．尿素[CO（NH2）2]
（4）乙二醇的化學(xué)式為C2H6O2，與氧氣充分反應(yīng)生成組成大氣的兩種物質(zhì)，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2C2H6O2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+6H2O．
（5）從煤直接作燃料到用煤制取乙二醇，你認為最直接的優(yōu)點是化學(xué)能指導(dǎo)人類合理利用資源．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．下圖是初中化學(xué)常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已略去），其中A為含有三種元素的鈉鹽；X、Y均為黑色粉末；D為紅色金屬單質(zhì)；F在常溫下為液態(tài)．
（1）則A的化學(xué)式是Na2CO3．
（2）寫出C→D的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（3）若E→F為中和反應(yīng)，則E的化學(xué)式為NaOH．
（4）寫出上述物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中，屬于分解反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖的實驗儀器省去了固定裝置，請根據(jù)要求回答問題：

（1）指出甲圖中所標儀器名稱①長頸漏斗
（2）乙圖中的裝置H可用于實驗室制取氧氣或二氧化碳，制備此氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，此裝置在操作上的優(yōu)點是可以控制化學(xué)反應(yīng)的速率、反應(yīng)的開始與停止．
（3）在甲圖中可選擇ADEF（填序號）裝配與裝置H功能相同的裝置．
（4）裝配氯酸鉀與MnO2加熱制備O2的發(fā)生裝置，甲圖中除固定裝置外還差的儀器酒精燈（寫名稱），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，若用I裝置收集氧氣，氣體應(yīng)該從b端通入（填a或b）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于三聚氰胺（如圖所示）的說法錯誤的是（　�。�
A．三聚氰胺的分子式為C3N6H6
B．三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分數(shù)約為27.45%
C．三聚氰胺分子中每個碳原子周圍均有3個氮原子
D．三聚氰胺確實可以提高奶粉的蛋白質(zhì)含量，只不過由于會導(dǎo)致腎結(jié)石才被禁止添加

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．二氧化碳與人們的生產(chǎn)和生活有著廣泛的聯(lián)系，下列關(guān)于二氧化碳的認識中，正確的一組是（　　）
①在地窖、枯井內(nèi)二氧化碳含量會比較高；
②二氧化碳可用來滅一切物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的火災(zāi)；
③綠色植物光合作用時吸收二氧化碳并放出氧氣；
④二氧化碳比一氧化碳多一個氧原子．
A．①③B．①②C．②④D．③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列各組物質(zhì)中氮元素的化合價由低到高順序排列的是（　　）
A．N2、NH3、NO2、N2O5B．N2、NO2、NH3、N2O5C．NH3、N2、NO2、N2O5D．NH3、N2、N2O5、NO2

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同步練習(xí)冊答案