請(qǐng)用 相關(guān)化學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題
（1）化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變
 
．
（2）金剛石和石墨物理性質(zhì)有很大差別
 

（3）一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同
 
．
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變；
（2）金剛石中的碳原子之間是正四面體結(jié)構(gòu)，石墨中的碳原子之間是正六邊形結(jié)構(gòu)，并且分層排列；
（3）每個(gè)一氧化碳分子中含有1個(gè)碳原子和1個(gè)氧原子，每個(gè)二氧化碳分子中含有1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子．
解答：解：（1）因?yàn)榉磻?yīng)前后元素的種類不變，原子的種類和總個(gè)數(shù)不變，原子的質(zhì)量不變，所以化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變．
故填：反應(yīng)前后元素的種類不變，原子的種類和總個(gè)數(shù)不變，原子的質(zhì)量不變．
（2）因?yàn)樘荚拥呐帕蟹绞讲煌�，即金剛石中的碳原子之間是正四面體結(jié)構(gòu)，石墨中的碳原子之間是正六邊形結(jié)構(gòu)，并且分層排列，所以金剛石和石墨物理性質(zhì)有很大差別．
故填：碳原子的排列方式不同．
（3）因?yàn)橐谎趸挤肿雍投趸挤肿拥慕Y(jié)構(gòu)不同，所以一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同．
故填：分子結(jié)構(gòu)不同．
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，要善于根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)確定物質(zhì)的用途．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)X符合下列轉(zhuǎn)化關(guān)系：H2SO4
X
MgSO4，則X不可能是（　�。�
A、Mg（OH）2
B、MgO
C、MgCO3
D、MgCl2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)合如圖圖示裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室中，用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣，寫出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式
 
．發(fā)生裝置可選用
 
（填標(biāo)號(hào)，下同）；收集裝置可選用
 
，用排空法收集時(shí)應(yīng)如何驗(yàn)滿？
 
．
（3）甲烷是天然氣和煤氣的主要成分，廣泛用于民用和工業(yè)中．它是一種無(wú)色無(wú)味，密度比空氣小、難溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室制取甲烷可用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱得到，則發(fā)生裝置應(yīng)選
 
，收集裝置可選
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

近些年來(lái)，全球氣候變暖問(wèn)題．
越來(lái)越引起人們的注意和重視．氣候變暖主要是因?yàn)槿祟惢顒?dòng)向大氣中排放了過(guò)多的二氧化碳所致．
①近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的最主要原因是
 
；
②為減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是
 
（填序號(hào)）．
A．開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能等新能源；B．禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料；
C．大力植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．
（1）請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（2）氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)主要是什么
 
？
（3）F裝置可通過(guò)排人量筒中的水的體積米較準(zhǔn)確地測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放，一層植物油的目的是什么
 
？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一些加鈣食鹽包裝標(biāo)簽上會(huì)有一些文字，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）包裝標(biāo)簽上鈣含量是指
 
（填“單質(zhì)鈣”、“碳酸鈣”、或“鈣元素”）．
（2）為了檢驗(yàn)此鹽中是否含有碳酸鈣，在家庭廚房里可選用的物質(zhì)是
 

（3）為了測(cè)定此鹽中的鈣元素的含量，稱取100克這種鹽放在燒杯里，加入足量鹽酸200克，充分反應(yīng)后，稱得反應(yīng)剩余物為298.68克（假設(shè)其它物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）．請(qǐng)回答：
①反應(yīng)后產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量是
 
克．
②計(jì)算該鹽中碳酸鈣的質(zhì)量
 
．
③計(jì)算該鹽中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制氧氣
（1）我們知道有多種途徑可以獲得氧氣．如：
A．電解水               B．分離液態(tài)空氣
C．加熱高錳酸鉀         D．分解過(guò)氧化氫
E．
 
．
相信你在E處還能寫出另一種制氧氣的方法，寫出該方法制氧氣的文字表達(dá)式
 
．
（2）若用圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象可能的原因是
 


（3）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如上：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“B”或“C”）；優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
端通入（填“a”或“b”）．檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的原料是（寫物質(zhì)的名稱）
 
和
 
，制取氫氣的文字表達(dá)式是
 
，制取氫氣應(yīng)選哪個(gè)發(fā)生裝置
 
（填字母）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你仔細(xì)觀察如圖，它所反映的環(huán)境問(wèn)題是
 
，請(qǐng)寫出兩個(gè)處理該環(huán)境問(wèn)題的方法：
 
、
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑，你從上式中可得到哪些信息？（至少寫兩條）
（1）
 

（2）
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案