實(shí)驗(yàn)室制氧氣
(1)我們知道有多種途徑可以獲得氧氣.如:
A.電解水               B.分離液態(tài)空氣
C.加熱高錳酸鉀         D.分解過(guò)氧化氫
E.
 

相信你在E處還能寫(xiě)出另一種制氧氣的方法,寫(xiě)出該方法制氧氣的文字表達(dá)式
 

(2)若用圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象可能的原因是
 


(3)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如上:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“B”或“C”);優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從
 
端通入(填“a”或“b”).檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的原料是(寫(xiě)物質(zhì)的名稱)
 
 
,制取氫氣的文字表達(dá)式是
 
,制取氫氣應(yīng)選哪個(gè)發(fā)生裝置
 
(填字母).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)可以制取氧氣的方法回答;寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式;
(2)根據(jù)題目中實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)原理書(shū)寫(xiě)表達(dá)式;為防止水倒流入試管底部,引起試管炸裂解答;加熱高錳酸鉀制取氧氣,試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)分液漏斗、注射器能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率;
(4)氧氣不易溶于水,密度比空氣大,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃.
(5)實(shí)驗(yàn)室里用鋅和稀硫酸制取氫氣,屬于固液常溫型.
解答:解:
(1)通過(guò)學(xué)習(xí)可知:制取氧氣的方法還有加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物;加熱氯酸鉀和二氧化錳,生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
(2)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;為防止水倒流入試管底部,引起試管炸裂,
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面;水槽中的水變成了淺紫紅色,可能是試管口未放一團(tuán)棉花,加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)注射器能夠控制過(guò)氧化氫溶液的流量,從而可以控制反應(yīng)速率,進(jìn)而可以得到平穩(wěn)的氧氣流,因此應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C裝置;
(4)若用E裝置以排空氣法收集生成的氧氣,氧氣的密度比空氣的大,氣體應(yīng)從a端導(dǎo)入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b端導(dǎo)入;驗(yàn)滿的做法是:把帶火星的木條放在b導(dǎo)管口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
(5)實(shí)驗(yàn)室里用鋅和稀硫酸制取氫氣,制取氫氣的文字表達(dá)式是:鋅+稀硫酸→鋅硫酸+氫氣;屬于固液常溫型,故選B或C;
答案:
(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物   氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
(2)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣   防止水倒流入試管底部,引起試管炸裂   試管口未放一團(tuán)棉花
(3)C  可以控制反應(yīng)速率
(4)a   b  把帶火星的木條放在導(dǎo)管口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿
(5)鋅  稀硫酸  B或C
點(diǎn)評(píng):本題主要考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意事項(xiàng),掌握相關(guān)知識(shí)即可順利解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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120℃、101kPa時(shí),將2L H2O(g)、2L CO、1L CO2、0.5L O2和1L H2組成的混合氣體通過(guò)分別盛有足量銅粉、碳粉和氧化銅粉的三個(gè)灼熱的反應(yīng)管.假設(shè)氣體通過(guò)每個(gè)反應(yīng)管都充分反應(yīng),且不論三個(gè)反應(yīng)管以何種順序排列,則( 。
A、尾氣中不可能存在CO2
B、尾氣不可能是CO、H2
C、尾氣中可能存在H2、CO2
D、尾氣不可能是單一氣體

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燈泡發(fā)光過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化,因?yàn)榘殡S有發(fā)光,放熱等現(xiàn)象
 

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(3)一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同
 

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(2)白磷自燃
 
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

使用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),若圓底燒時(shí)中裝有HCl氣體,將滴管中的溶液滴加到圓底燒瓶中,發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來(lái).
(1)滴管中的物質(zhì)可能是什么溶液
 
;
(2)其反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)氣球鼓起來(lái)的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧化鐵、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液和碳酸鉀溶液五種物質(zhì),在常溫下它們兩兩混合,寫(xiě)出能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,
 
,
 
,
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

據(jù)報(bào)道:我省某漁船在霞浦海域捕魚(yú)時(shí),船上4名進(jìn)入船艙的船員突然中毒倒地.
醫(yī)生介紹,船員中毒是因?yàn)槲媵~(yú)蝦高度腐爛產(chǎn)生的高濃度的硫化氫(H2S).已知,硫化氫是一種無(wú)色、劇毒、可燃性氣體.
(1)魚(yú)蝦腐爛會(huì)產(chǎn)生硫化氫,與魚(yú)蝦富含
 
有關(guān)(填選項(xiàng)).
A.糖類     B.維生素      C.蛋白質(zhì)
(2)實(shí)驗(yàn)室常用濕潤(rùn)的硝酸鉛試紙檢驗(yàn)H2S.已知硝酸鉛[Pb(NO32]與H2S發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)有同學(xué)建議,將燃著的蠟燭帶入船艙,觀察艙內(nèi)氣體是否燃燒,可確定船艙內(nèi)H2S濃度是否較高.這一做法非常危險(xiǎn),因?yàn)?div id="x7llrlb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)若有漁民向你請(qǐng)教,如何避免進(jìn)入堆放魚(yú)蝦的密封船艙因吸入高濃度的H2S而中毒.你的一條建議
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從圖中你所獲得的信息是
 
(寫(xiě)一條即可).
(2)將t3℃時(shí),A、B的飽和溶液分別降溫到t1℃,則A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)B溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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