小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過程如下所示.請(qǐng)回答以下問題.

(1)A物質(zhì)的名稱是
 
,操作①可除去水樣中的
 
(填“可溶性”或“不溶性”)雜質(zhì).操作①中用到的玻璃儀器有
 
,
 
,
 

若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是
 
(填寫序號(hào));
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣   b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是
 
 該過程主要是
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是
 
水.經(jīng)過操作③以后,小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
考點(diǎn):自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,硬水與軟水,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,凈水時(shí)加入明礬,明礬形成的膠體能吸附小顆粒不溶性固體形成大顆粒,易于沉降,過濾時(shí)分離不溶性固體和液體的方法,進(jìn)行過濾時(shí),要注意一貼、二低、三靠;
(2)根據(jù)活性炭具有吸附性進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)可用肥皂水鑒別硬水和軟水以及蒸餾可以將硬水軟化進(jìn)行解答.
解答:解:(1)凈水時(shí)加入明礬,明礬形成的膠體能吸附小顆粒不溶性固體形成大顆粒,易于沉降,過濾時(shí)分離不溶性固體和液體的方法,過濾用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒 燒杯,故操作①時(shí)過濾,經(jīng)過過濾液體仍然渾濁,則可能是濾紙破了或液面高于濾紙邊緣;
(2)活性炭具有吸附性,所以操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是活性炭 該過程沒有新物質(zhì)生成,主要是物理變化;
(3)取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是硬水.經(jīng)過蒸餾以后,可以將硬水軟化,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是較多泡沫.
故答案為:
(1)明礬;不溶性;漏斗;玻璃棒;燒杯;ac;
(2)活性炭;物理;
(3)硬;較多泡沫.
點(diǎn)評(píng):本題考查了凈水的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合題干敘述進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蘆山大地震導(dǎo)致災(zāi)區(qū)部分水源嚴(yán)重污染,為保障當(dāng)?shù)厝罕婏嬎踩,需要消毒殺菌.有關(guān)衛(wèi)生防疫部門使用的消毒劑主要有:優(yōu)氯凈(C3O3N3Cl2Na)、二氧化氯(C1O2)、“84”消毒液(有效成分為NaClO).下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )
A、消毒殺菌的過程是化學(xué)變化
B、C3O3N3Cl2Na的相對(duì)分子質(zhì)量為232.5
C、C3O3N3Cl2Na中C、N、O元素的質(zhì)量比為6:7:8
D、三種消毒劑中C3O3N3Cl2Na屬于有機(jī)化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校九年級(jí)化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)指出儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).你認(rèn)為該裝置中還缺少
 
.寫出該反應(yīng)的文字(或者符號(hào))表達(dá)式
 

(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到
 
,這種物質(zhì)在反應(yīng)中起
 
作用,用該方法制取的氧氣最好的收集裝置是
 
(填字母).寫出用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)的文字(或者符號(hào))表達(dá)式
 

(4)用C裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
 
,若用F裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進(jìn)入(填“c”或“b”)
(5)如果收集的氧氣要用于驗(yàn)證蠟燭燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn),收集裝置應(yīng)選用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組設(shè)計(jì)了探究Zn、Cu、Ag三種金屬活動(dòng)性順序的四組方案,你認(rèn)為不可行的是( 。
A、在兩支試管中各裝少許ZnSO4溶液,分別加入銅片和銀片
B、在兩支試管中各裝少許CuSO4溶液,分別加入鋅片和銀片
C、向盛稀鹽酸的兩支試管中,分別加入鋅片和銅片,再向盛AgNO3溶液的試管中,加入銅片
D、向盛有ZnSO4溶液和AgNO3溶液的兩支試管里分別加入銅片

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一定溫度下,從500克的飽和溶液中倒出100克溶液,剩余的溶液里,下列數(shù)值比原溶液減少的是(  )
①溶質(zhì)的質(zhì)量; ②溶劑的質(zhì)量; ③溶液的密度; ④溶液的質(zhì)量; ⑤溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(即:濃度)
A、①②③④B、②③⑤
C、①②④D、①②③⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”.人們?cè)诶梦镔|(zhì)的某此性質(zhì)時(shí),可能有利也可能帶來危害.請(qǐng)仿照示例,選擇一種氣體填寫下表:
物質(zhì)有利的一面(用途)不利的一面(危害)
示例:氫氣可用作火箭推進(jìn)劑使用不當(dāng)易引起爆炸
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體:

(1)寫出圖中標(biāo)有①,②的儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)馬強(qiáng)若用高錳酸鉀制氧氣,反應(yīng)裝置應(yīng)選圖中的
 
,反應(yīng)文字表達(dá)式是
 
;實(shí)驗(yàn)中在裝藥品前的一步操作是
 
;在給藥品加熱時(shí),應(yīng)先
 
,然后
 
;若用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),試管破裂的原因可能是
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,陳超問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中,為什么不會(huì)復(fù)燃?”請(qǐng)你幫助陳超推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
 
.(寫一個(gè))
(4)實(shí)驗(yàn)室選用B和C裝置可制取的氣體
 
(答一種),寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的文字表達(dá)式
 

(5)實(shí)驗(yàn)室里,常用氯化銨晶體跟氫氧化鈣粉末混合加熱制取氨氣.它是一種無色的,有刺激性氣味的,密度比空氣小,而溶于水且能跟水反應(yīng)生成氨水的氣體,制取氨氣過程中還有氯化鈣和水生成.實(shí)驗(yàn)室制取氨氣可選用
 
(填“A”或“B”) 裝置,其理由是
 
;收集氨氣可用
 
法,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并寫出反應(yīng)類型.
(1)硫在空氣中燃燒
文字表達(dá)式:
 
、(
 
);
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣
文字表達(dá)式:
 
、(
 
);
(3)鐵在氧氣中燃燒
文字表達(dá)式:
 
、(
 
).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
、②
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,發(fā)生裝置應(yīng)選
 
,集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
(填“正”或“倒”)放在桌面上,停止制氣時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

(3)裝置B和裝置C相比較,裝置C的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)曉華同學(xué)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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