生活中常見的下列物質屬于純凈物的是（　�。�
A、
    礦泉水
B、
     葡萄酒
C、
     蒸餾水
D、
      豆?jié){
考點：純凈物和混合物的判別
專題：物質的分類
分析：根據(jù)物質的分類可以知道：混合物是由兩種或兩種以上物質組成的，純凈物是由一種物質組成的，解答時可以據(jù)此來判斷．
解答：解：A、礦泉水中含有礦物質和水，屬于混合物．故選項錯誤；
B、葡萄酒中含有酒精、水等物質，屬于混合物．故選項錯誤；
C、蒸餾水是由一種物質組成的，屬于純凈物，故選項正確．
D、豆?jié){中含有多種營養(yǎng)物質，屬于混合物．故選項錯誤；
故選C．
點評：熟練掌握物質的分類及其分類標準，解答本題要分析物質是由幾種物質組成的，如果只有一種物質組成就屬于純凈物．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

鈉原子和鈉離子（　　）
A、最外層電子數(shù)相同
B、電子層數(shù)相同
C、質量幾乎相等
D、質子數(shù)不相等

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列除雜試劑使用正確的是（　�。�
選項物質（括號內為雜質）除雜試劑
AC（CuO）水
BCaCl2溶液（HCl）Ba（OH）2溶液
CCO（CO2）堿石灰（CaO和NaOH混合物）
DNaOH溶液[Ca（OH）2]NaNO3溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

人教版新課標化學教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
【實驗探究一】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，催化效果如何？
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃
Ⅲ將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行過濾、洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag．/

Ⅳ分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．		/
【實驗結論】
①由實驗Ⅰ你可以得出的結論是
 
；
②實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的
 
和
 
在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
③寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式
 
．
【實驗評價】
①實驗設計Ⅳ的目的是
 
；
②若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是：
 
．
【知識拓展】
①查閱資料可知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關催化劑的說法中正確的是
 
．
A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學反應可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學反應的速率
D．用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物
②馬鈴薯長期放置后會發(fā)芽，發(fā)芽馬鈴薯中含有一種致毒成分茄堿（C45H73O15N），又稱馬鈴薯毒素，是一種弱堿性的甙生物堿，又名龍葵甙，大量食用未成熟或發(fā)芽馬鈴薯可引起急性中毒．試計算433.5g茄堿中含有的碳元素的質量（寫出計算過程）．
【實驗探究二】影響化學反應的速率除了催化劑以外，還有其它因素嗎？以下是另一實驗小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數(shù)據(jù)．
實驗序號H2O2溶
液濃度%		H2O2溶液體積/mL溫度℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應所需
的時間/s
①51200.1416.75
②151200.146.04
③30535 0249.21
④30555 0210.76
通過實驗①和②對比可知，化學反應速率還與
 
有關；
從實驗
 
和
 
對比可知，溫度越高，化學反應速率越快．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中，有如下實驗設計方案，該方案的實驗目的是：探究
 
對反應速率的影響．
 編號溫度催化劑氯酸鉀、二氧化錳的質量比生成1升氧氣所需時間/s
實驗Ⅰ400℃MnO21：1153
實驗Ⅱ400℃MnO22：1240
小芳在實驗時，誤把氧化銅當作二氧化錳放入加熱，結果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵（Fe2O3）也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【設計實驗】
按下表進行實驗，并測定開始產(chǎn)生氣體時的溫度（提示：開始產(chǎn)生氣體的溫度越低，表示反應速度越快）．
實驗編號實驗藥品分解溫度（℃）
①氯酸鉀580
②氯酸鉀和二氧化錳（質量比1：1）350
④氯酸鉀和氧化銅（質量比1：1）370
⑤氯酸鉀和氧化鐵（質量比1：1）390
【數(shù)據(jù)和結論】
（1）由實驗
 
與實驗④對比，證明猜想合理；
（2）實驗所用的三種物質中，催化效果最好的是
 
．
【反思】
（1）若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還需驗證它在化學反應前后的
 
和
 
是否改變．
小林在實驗時，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣（CaO2）增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應可制取氧氣．
實驗裝置實驗主要過程
①檢查裝置氣密性．
②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出．
實驗結論：過氧化鈣與水反應
 
（填“能”或“不能”）用于實驗室制取氧氣．
【分析與反思】
（1）過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小林認為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是
 
．
（2）小林希望對此實驗進行改進，使該反應加快，請你幫他提出合理化建議
 
．
（3）同學們對過氧化鈣與水反應的生成物猜想如下：①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣
你認為猜想
 
（填序號）一定是錯誤的，理由是
 
．
【計算】該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品（雜質不含鈣元素），標簽如圖所示．試計算：
（1）過氧化鈣的相對分子質量為
 
；
（2）過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質量比為
 
；
（3）過氧化鈣中鈣元素質量分數(shù)為
 
；
（4）該產(chǎn)品中過氧化鈣的質量分數(shù)至少為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙三種物質之間的轉化關系如圖所示，已知甲是常見的氣體單質，乙，丙都只含有兩種元素，且組成元素相同，回答下列問題：
（1）甲的名稱是
 
，甲的一種用途是
 
．
（2）寫出“乙→丙”的化學方程式
 
，從微觀角度看，該反應中沒有改變的粒子是
 
（填名稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在“實驗與微觀”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式，如圖中“”表示碳原子，“”表示氧原子，“”表示氫原子．
（1）天然氣（主要成分是甲烷）是一種重要的氣體燃料，如圖是甲烷充分燃燒反應的微觀過程示意圖：

①甲、乙、丙、丁中屬于氧化物的是
 
（填序號）．
②反應時，生成物丙與丁的質量比為
 
．
（2）在一密閉容器中內有A、B、兩種物質個96g組成的混合物，在點燃條件下成分發(fā)生化學反應，反應后容器內有88gC，36gD和若干B，A、C、D三種物質的微觀示意圖如下表所示
 物質 A C D
 微觀示意圖   
①反應后容器中剩余物質B的質量為
 
g．
②已知，B的相對分子質量為28，請補全該反應的化學方程式：
 
O2+
 
 點燃 
.
 
2CO2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是李明同學設計的實驗：

【實驗目的】該實驗是為了探究①分子在不斷運動；②
 
．
【實驗步驟】
步驟一：向A中試管①滴加2mL蒸餾水，試管②中滴加2mL濃氨水，觀察到的現(xiàn)象為
 
．
步驟二：向C、D兩支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩．步驟三：在B、E試管分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管，并按實驗圖連接好，并將E試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察現(xiàn)…
【分析討論】
（1）由A實驗得出的結論是
 
．
（2）步驟三觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）由此可以得到的實驗結論是：
①分子在不斷運動；
②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“化學家的主要工作是耕耘元素周期表”，下表為元素周期表中部分元素的相關信息，請利用下表回答相關問題：

（1）寫出表中關于6號元素的一條信息
 
．
（2）氯原子的核電荷數(shù)為
 
，上述部分元素周期表中共有
 
種稀有氣體元素．
（3）上述元素周期表中16號元素的原子結構示意圖中x為
 
，該元素的原子容易
 
（選填“得”或“失”）電子形成離子，寫出該離子符號
 
．
（4）寫出由6、8、11號三種元素組成化合物的化學式
 
．

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同步練習冊答案